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產(chǎn)品運(yùn)營
作業(yè)幫產(chǎn)品策略——作業(yè)幫的初期發(fā)展之路(以學(xué)霸君做對比)

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編輯導(dǎo)語:作業(yè)幫致力于為全國中小學(xué)生提供全學(xué)科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù),自主研發(fā)多項(xiàng)學(xué)習(xí)工具,包括拍照搜題、作業(yè)幫直播課、作文搜索等;學(xué)霸君專注于中小學(xué)生在線1對1輔導(dǎo)...
產(chǎn)品運(yùn)營
復(fù)盤學(xué)霸君運(yùn)營歷程:K12領(lǐng)域如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師和家長的多角色運(yùn)營法則

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K12教育產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn),都無法避開在國內(nèi)作為應(yīng)試教育的輔助,和在有限的用戶生命周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)營收這兩點(diǎn)。前有教輔機(jī)構(gòu)的堵截,后有持續(xù)流量動(dòng)力的困境。折戟沉沙之后,K1...
分析評測
用互聯(lián)網(wǎng)思維寫作業(yè):作業(yè)幫VS學(xué)霸君競品分析

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互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),給許多傳統(tǒng)行業(yè)帶來很大的沖擊,但同時(shí),也注入了新能量,帶來了新機(jī)會(huì)。教育行業(yè)也不例外,我們可以明顯感受到身邊使用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí),使用互聯(lián)網(wǎng)聽課...