張三：“今天天氣不錯(cuò)，陽光真好?！?/p>

李四：“嗯，是不錯(cuò)。”

這就是寒暄，屬于片湯話，沒有故事在里面，簡(jiǎn)單一個(gè)對(duì)話就結(jié)束了。

張三：“今天天氣還真是詭異啊，早上還是大晴天，現(xiàn)在突然就開始下雨了?！?/p>

晴天轉(zhuǎn)下雨，好像有沖突了，但好像又沒有，這僅僅是故事背景的變化，并沒有與主人翁關(guān)聯(lián)的沖突。

張三：“昨天天氣真是詭異，早上晴空萬里，突然就下起大雨。我包里一直隨身帶著一把雨傘，但我碰到一個(gè)姑娘，就把傘借給她了，自己跑回了公寓，差點(diǎn)凍感冒?！?/p>

這個(gè)時(shí)候，聽眾就會(huì)心一笑，“有情況”。下雨了 ，張三帶了傘但還是被淋濕了。好奇心就驅(qū)使我們探求真相，去了解沖突背后的原因?！八袥]有還傘啊？”“有沒有人的聯(lián)系方式?。俊?，我們甚至可以將這個(gè)故事延展成一部現(xiàn)代版的“白娘子傳奇”。

再看八卦新聞為什么容易傳播？因?yàn)樗旧砭褪且粋€(gè)故事，好故事會(huì)讓人忍不住去分享。

什么是好故事？

1）好故事必然包含沖突

2）好故事會(huì)吊起人的好奇心

3）好故事會(huì)讓人愿意分享

4）如果在職場(chǎng)，我們還希望是可以從中受益的

我們需要好故事

如果缺少了講故事，你的文章或語言就會(huì)雜亂，讓聽眾摸不著頭腦。

在《科學(xué)需要講故事》一書中，作者認(rèn)為，如果科學(xué)內(nèi)容如果缺少了講故事，就會(huì)造成兩個(gè)在災(zāi)難性的惡果，一個(gè)是夸大，另一個(gè)是麻木。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)20所最頂尖大學(xué)的生命科學(xué)專業(yè)網(wǎng)站中，40%的內(nèi)容包含了夸大的建議，33%夸大了原因，36%夸大了推論。

當(dāng)我們不會(huì)講故事的時(shí)候，如何吸引別人？靠“震驚”。自媒體野蠻生長(zhǎng)的時(shí)期，就暴露出了很多這種問題，很多標(biāo)題黨依靠夸張的標(biāo)題吸引人去點(diǎn)擊。

有人在做公司培訓(xùn)的時(shí)候會(huì)說“掌握了這種方法，你就能解決工作中90%以上的問題”，或是說“如果錯(cuò)過這個(gè)，你的職業(yè)生涯面臨停滯”。

不能從根本引入入勝，就只能借助夸大的力量來引起大眾的關(guān)注。

夸張的宣傳可能會(huì)讓人產(chǎn)生興趣，但是這也拉高了聽眾的期望值。等聽眾準(zhǔn)備好記筆記的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)找不到干貨，那就會(huì)引起另一個(gè)災(zāi)難性惡果：麻木。

聽眾本身會(huì)對(duì)夸大的信息過濾，對(duì)演講內(nèi)容麻木。

也有人不屑于夸大，安安心心搞學(xué)術(shù)，等做分享的時(shí)候，一個(gè)理論套著一個(gè)理論，雖然滿是干貨，但聽眾聽得頭大。就像本文開頭描述的現(xiàn)象一樣，不講故事和夸大的最終后果都是會(huì)讓人變得麻木。

講故事并不是讓科學(xué)內(nèi)容被扭曲，而是要用更合理的邏輯來敘述內(nèi)容。

如何講好一個(gè)故事？

也許我們的生活沒那么波瀾壯闊，但一定也能找到好故事。

一個(gè)故事好壞，關(guān)鍵在于你如何去講。

1）故事的開頭不一定是故事的開始。

好的開始是成功的一半。如果我們有一個(gè)特別的開頭，那就可以在一開始就將聽眾的注意力抓住。

通常情況下，講故事都是從時(shí)間或是地點(diǎn)開始，畢竟故事要發(fā)生就要有背景。但我們不要老套地去講：“從前有座山，山里有座廟……”

我們看漫威的電影，一開始通常都會(huì)出現(xiàn)一段打斗的場(chǎng)面，把觀眾的腎上腺素刺激出來。一場(chǎng)小危機(jī)化解，然后，才開始講真正的大危機(jī)，講危機(jī)背后的起源。

最近大火的《我是余歡水》，一上來就彪摩托車，接著就出車禍。什么也沒交代，意外先來臨了。

我們講故事也可以借鑒這種方法，正向敘述是講故事的常規(guī)方法，但一定不是最好方法。

所以，故事的開頭不一定要是故事的開始。

2）講故事的漢堡包模型

如果不用正敘，還有什么好的方法嗎？

可以試試講故事的“漢堡包”模型。

先講兩片“面包”，一片是故事的背景，一片是意外的結(jié)果，即先交代沖突。然后再講中間的“肉”，故事的詳細(xì)經(jīng)過是怎樣的。

比如，講揠苗助長(zhǎng)的故事，我們可以說：

第一片“面包”：從前有個(gè)農(nóng)民，非常勤勞，他每天都去照看自己的麥田。

第二片“面包”：但是，沒等到秋天收獲，他地里的麥苗就都死了。

中間的“肉”：原來，他每天去看麥田，覺得麥苗長(zhǎng)得太慢了，于是，他就將麥苗拔高了一寸，結(jié)果麥苗的根系被破壞，沒多久就都死了。

當(dāng)聽眾聽到?jīng)_突的時(shí)候，就會(huì)本能地去探究沖突的原因。

3）用ABT結(jié)構(gòu)而不是AAA結(jié)構(gòu)

我們講得內(nèi)容之所以沒有吸引力，很大原因就是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了“AAA結(jié)構(gòu)”，即……and……and……and……

從前，有個(gè)小男孩很調(diào)皮。然后，有一天他去放羊，就大喊“狼來啦！”然后，村民都跑過來幫忙。然后，村民發(fā)現(xiàn)他在撒謊，根本沒有狼。然后，他又這樣捉弄了村民兩次……

一切都那么的順理成章，卻又那么的無聊。

AAA型的敘事是沒有起伏的，聽眾找不到重點(diǎn)在哪里。

在《科學(xué)需要講故事》一書中，作者推薦我們使用“ABT結(jié)構(gòu)”，也就是and but therefore，即……然后……但是……因此……

這個(gè)“但是（but）”至關(guān)重要，它是用來引出“沖突”的。

舉個(gè)例子：部門里的小明，技術(shù)過硬，工作認(rèn)真，但是去年他并沒有拿到優(yōu)秀員工的獎(jiǎng)勵(lì)。因此，他開始重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，調(diào)整自己的狀態(tài)。

一個(gè)“但是”，就讓事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)或危機(jī)，人物遇到障礙，試驗(yàn)遇到困境，科學(xué)遇到難題，這樣，故事才開始吸引人。

最后，要想講好故事，不能僅僅依靠故事模型，還需要有針對(duì)的刻意練習(xí)，在《不會(huì)講故事，怎么帶團(tuán)隊(duì)》中，作者推薦了一套講故事的步驟：發(fā)現(xiàn)——記憶——分享——更新。

• 發(fā)現(xiàn)故事：識(shí)別身邊的故事。
• 記憶故事：將好故事收入大腦的“故事清單”，隨時(shí)等待提取。
• 分享故事：如果沒有分享，那么發(fā)現(xiàn)與記憶則毫無意義。
• 更新故事：將陳舊、失去感染力的故事進(jìn)行更新。

生活工作中，我們堅(jiān)持刻意練習(xí)時(shí)，我們的故事能力也就可以不斷提升。

總結(jié)

（1）好故事一定要包含“沖突”，好故事能夠激起人們的好奇心。

（2）我們需要好故事，沒有故事我們可能會(huì)陷入夸大、麻木的惡果中。

（3）如何講好一個(gè)故事？

• 故事的開頭不一定是故事的開始
• 擅用故事的漢堡包模型
• 用ABT結(jié)構(gòu)而不是AAA結(jié)構(gòu)

（4）講故事的刻意練習(xí)：發(fā)現(xiàn)——記憶——分享——更新。

參考資料：

《科學(xué)需要講故事》，[美] 蘭迪·奧爾森

《不會(huì)講故事，怎么帶團(tuán)隊(duì)》，[澳]肖恩·卡拉漢

本文由 @董樓主 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載

題圖來自Unsplash，基于CC0協(xié)議