求知需求:“劇情反轉(zhuǎn)”與產(chǎn)品定義

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不光電影劇情有反轉(zhuǎn),求知需求在馬斯洛需求層次理論中屬于特殊位置,也能產(chǎn)生很有意思的反轉(zhuǎn),并且對我們做產(chǎn)品定義有很大幫助。

本文只針對現(xiàn)存理論做應(yīng)用探討,不討論馬斯洛需求層次和其思維體系的正確與否。

馬斯洛需求層級

之前文章我們介紹到馬斯洛需求層次理論有八層,如下圖所示:

簡單解釋如下:

求知需求的現(xiàn)實(shí)意義

人類需求從低級向高級發(fā)展的過程,在某種程度上是符合人類需要發(fā)展的一般規(guī)律的,但是并不一定符合某個時期內(nèi)人類發(fā)展規(guī)律,馬斯洛也曾指出人在每一個時期,都有一種需要占主導(dǎo)地位,而其他需要處于從屬地位。

馬斯洛需求層次論的基礎(chǔ)是他的人本主義心理學(xué),人的內(nèi)在力量不同于動物的本能,人要求內(nèi)在價值和內(nèi)在潛能的實(shí)現(xiàn)乃是人的本性,人的行為是受意識支配的,人的行為是有目的性和創(chuàng)造性的

既然人類需求某時期,一種需求主導(dǎo),并且受意識支配,那么我們要預(yù)測行為的目的性和創(chuàng)造性就要知道意識是哪里來的

舉個例子:我們小時候,很喜歡看動畫片,身邊有小孩的朋友也會發(fā)現(xiàn)孩子可以看動畫片整整看一天,家長美其名曰可以“學(xué)知識”,可是小時候的你心里想的真是學(xué)知識嗎?而今的你,即使還看動畫片,也沒那么癡迷了,這是為什么?

那么我們分析一下動畫片中的世界是什么樣的:

現(xiàn)在在想想,經(jīng)過學(xué)習(xí)理論知識,多年不斷獲取社會經(jīng)驗(yàn),你理解的現(xiàn)實(shí)世界是什么樣的——靠簡單腦力勞動,就能解決所有問題嗎?每個人都友善親切嗎?你有能力實(shí)現(xiàn)天馬行空的想象嗎?想必大家不言自明。

那么我簡單描述下這個變化:

所以是求知過程在不斷改變我們的意識,不斷刷新對事物的理解,從而做出不同的事情和選擇。這便是我們今天的主角:求知需求。

求知需求反轉(zhuǎn)案例

(1)本·拉登現(xiàn)在來看是個很有爭議的人物,其出身富庶家族,本·拉登家族是與沙特皇室核心有親密聯(lián)系,從小受到高等教育,之后從家族企業(yè)中獲取支持,自己實(shí)現(xiàn)數(shù)十億的個人財(cái)產(chǎn),喜歡騎馬、爬山、空手道等愛好廣泛。

美國情報(bào)顯示本拉登身高在195cm左右,按照現(xiàn)在的詞屬于高富帥,按照正常的路線走,也應(yīng)該是文娛、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域有所建樹。作為一個穆斯林理想主義者,在學(xué)習(xí)和經(jīng)歷了高層次的認(rèn)知之后,體會到“存亡之秋”,在不被社會理解情況下,舍家棄業(yè),顛沛流離,為了抵抗入侵、保護(hù)主權(quán),可以窮困潦倒、可以生死不顧,建立“基地組織”發(fā)起所謂“圣戰(zhàn)”,最終被定義為“基地組織”。

這個案例里面通過“求知”為了更高層次的“自我實(shí)現(xiàn)”和“自我超越”,生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求等都被抑制。

(2)在國家遭受屠戮,民族滅亡之危,民族烈士中不乏舍生取義:肩抗炸藥,豪情萬丈董存瑞(19歲);烈火燒身,微絲不動邱少云(26歲);也有凌辱不畏,女烈劉胡蘭(15歲)。更有千萬萬萬忍受物理極限,突破生命奇跡爬雪山,過草地。這也是通過“求知”為了更高層次的“自我實(shí)現(xiàn)”和“自我超越”,生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求等都被抑制。

(3)更多身邊的例子:“懸梁刺股”只為多背幾個單詞;一日兩餐10KM只為減肥增肌等等,在此生理需求也被抑制。

求知需求改變了什么

總體來說,便是通過獲取知識/刷新認(rèn)知,改變了某些信以為真、牢不可變的依賴關(guān)系,重新建立起來新的依賴關(guān)系。

通過求知需求做產(chǎn)品定義

那么求知需求,是否對我們產(chǎn)品設(shè)計(jì)有影響?

當(dāng)然有影響,假設(shè)我們在某個時期要設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品或提供某種服務(wù),市場中已經(jīng)有競品長期存在,我們?nèi)绾吻腥?,才能順利獲取市場認(rèn)可。

此時產(chǎn)品定義或服務(wù)定義是我們頭疼的問題:我們做同樣形態(tài)的產(chǎn)品,只能通過性價比去吃力的爭取市場,并且吃力不討好;我們對產(chǎn)品重新定義,我們卻很難準(zhǔn)確而自信的找到“抓手”去做產(chǎn)品定義。

那么此時我們要從宏觀上進(jìn)行分析,在這種產(chǎn)品形態(tài)長期使用中,用戶是否有認(rèn)知層面的提升。一旦用戶有認(rèn)知提升,那么就必然有“需求重心”的遷移。此時我們的機(jī)會便是找到“需求重心”所在位置,做差異化定義,便能取得“嘗鮮”用戶,從而打開市場,通過產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了商業(yè)目的,也抓住了“風(fēng)口”。

正所謂“順勢而為”,我們找準(zhǔn)那些已經(jīng)變化了的“勢”,再去“為”。在此處我們做產(chǎn)品定義的“抓手”便是:求知需求引發(fā)用戶“需求重心”遷移,抓住“需求重心”做差異化設(shè)計(jì)。

希望幫助到大家。

 

本文由 @空文 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載

題圖來自Unsplash,基于CC0協(xié)議

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評論
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  1. 學(xué)習(xí)到新東西,邊看邊做了筆記,收藏后續(xù)再慢慢回味。

    來自廣東 回復(fù)
    1. ?? ,畫面感好強(qiáng), ??

      來自北京 回復(fù)
    2. 有些東西得自己動手寫過才深刻,哈哈,希望多學(xué)習(xí)到新的知識 ??

      來自廣東 回復(fù)