眾所周知，內(nèi)容、技術(shù)是教育產(chǎn)品的兩個(gè)主要要素，但作者提及除內(nèi)容與技術(shù)兩大要素之外，還有一大要素，其重要程度，在內(nèi)容、技術(shù)之上。

關(guān)于教育產(chǎn)品研發(fā)，廣泛提及的兩點(diǎn)是內(nèi)容、技術(shù)。一線教育工作者傾向于固守“內(nèi)容為王”的陳規(guī)，革新者自詡“以技術(shù)改變世界”。教育創(chuàng)業(yè)者的背景很大程度上影響了他們?cè)诋a(chǎn)品研發(fā)過程中有不同的側(cè)重點(diǎn)。

要注意的是，除內(nèi)容與技術(shù)占據(jù)產(chǎn)品研發(fā)兩大要素之外，還有一大要素，遭到忽視，重要程度也被嚴(yán)重低估。這第三大要素重要程度，甚至在內(nèi)容、技術(shù)之上。它是教育產(chǎn)品的靈魂、是前行的指明燈、是內(nèi)容與技術(shù)的粘合劑。

賣個(gè)關(guān)子，先簡單說說內(nèi)容、技術(shù)，而后揭露第三大要素便是水到渠成了。

技術(shù)篇

1、互聯(lián)網(wǎng)是人類史上最偉大的發(fā)明，沒有之一。

諸多行業(yè)已經(jīng)證明互聯(lián)網(wǎng)極具影響力，創(chuàng)造了一個(gè)與傳統(tǒng)世界相對(duì)所謂的線上虛擬世界。互聯(lián)網(wǎng)正是是這虛擬世界的最底層基礎(chǔ)。所有行業(yè)都將在虛擬世界重建，包括教育。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)面貌僅僅初具規(guī)模，虛擬世界的建設(shè)進(jìn)程與其他技術(shù)發(fā)展并行。

互聯(lián)網(wǎng)，這僅僅是一個(gè)開始！教育是社會(huì)最頂層設(shè)計(jì)，教育大變革大發(fā)展必須依靠互聯(lián)網(wǎng)的力量。然而，單純#+互聯(lián)網(wǎng)#對(duì)教育變革進(jìn)程的推動(dòng)力有限，未觸及教育本質(zhì)。對(duì)教育而言互聯(lián)網(wǎng)只是技術(shù)之一。

2、更多的技術(shù)需要引入教育產(chǎn)品中、先進(jìn)的技術(shù)需要普及。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及OCR技術(shù)的發(fā)展曾掀起一陣書網(wǎng)融合浪潮。

二維碼的普及讓線上線下鏈接更加快捷、精確。簡單的做法諸如安置在圖書封底，作為微博、微信、網(wǎng)店入口；復(fù)雜的在章節(jié)中添加二維碼，直接掃碼觀看微視頻，此現(xiàn)象尤以教輔圖書最為突出。

拍照搜題極大簡化了輸入流程，提高了線上資源的利用率，已成為題庫類APP必備功能。

隨之而來的是，用戶使用數(shù)據(jù)激增，加之題庫、語料庫等數(shù)字化，信息量越來越大而且龐雜，但雜亂無章的信息沒有意義。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用顯得越發(fā)重要，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)層面的規(guī)律引發(fā)對(duì)用戶行為的追蹤調(diào)查，最終揭示行為背后的因果規(guī)律。教育產(chǎn)品用戶的學(xué)習(xí)行為因大數(shù)據(jù)技術(shù)可以得到預(yù)見。這樣，對(duì)于用戶出現(xiàn)的問題，便可提前準(zhǔn)備好解決方案。細(xì)化到每個(gè)用戶，便可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

語音識(shí)別，被視為AI的入口。它可以說是OCR的同胞兄弟，開始從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)，教育行業(yè)尤其廣泛用于語言學(xué)習(xí)類產(chǎn)品中。

VR/AR被高盛認(rèn)為將成為繼電腦和智能手機(jī)之后的下一代計(jì)算平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)漸漸走到幕后，虛擬世界的建設(shè)因更多技術(shù)的加入日新月異。游戲、影視、房產(chǎn)、醫(yī)療、社交、電商等所有行業(yè)都在發(fā)力，教育當(dāng)然也不除外，能否發(fā)生翻天覆地的變化，讓我們拭目以待。

內(nèi)容篇

1、可意會(huì)不可言傳的概念

HTML 標(biāo)簽</>的概念

IT教育內(nèi)容原生于計(jì)算機(jī)，有著天生的優(yōu)勢(shì)可與互聯(lián)網(wǎng)無縫結(jié)合。程序語言，沒有地域差異，標(biāo)準(zhǔn)全球一致等特性，都是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容所缺少的。因此，IT教育最先顛覆了高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。不少大學(xué)生開始以網(wǎng)絡(luò)課程為主，即使上課，也是老師在前面講，自己在筆記本上看視頻、做練習(xí)?！八v的又不好，有更好的，我為什么非得聽他講”。

數(shù)學(xué)中除分?jǐn)?shù)的概念：

人腦中青蛙的概念：

crawl ，despise，spray ：

“道歉”的應(yīng)用場(chǎng)景：

2、概念的形式受限于技術(shù)

以前的手翻地圖：文字、線、顏色

如今車載導(dǎo)航地圖：GPS、實(shí)時(shí)路況、語音播報(bào)

Google Earth VR 坐地日行八萬里,巡天遙看一千河

內(nèi)容的形式從文字至圖像，至影像，至VR，表現(xiàn)力越發(fā)強(qiáng)勁。這也意味著傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)從文字形式數(shù)字化升級(jí)是必經(jīng)之路。而且，這個(gè)過程也將相當(dāng)漫長。除了時(shí)間，內(nèi)容深耕需要更多的人力財(cái)力技術(shù)的投入。

第三大要素：教與學(xué)理論

1、教育理念是產(chǎn)品的頂層設(shè)計(jì)

STEAM教育，完全打破傳統(tǒng)學(xué)科間的界限，這就意味著需要編寫全新的教材、教師再培訓(xùn)、生產(chǎn)現(xiàn)代化教具、摸索教學(xué)流程等等。

“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，要求計(jì)算機(jī)承擔(dān)課堂外的教學(xué)任務(wù)，這對(duì)這部分內(nèi)容的要求就很高，不僅僅是將老師講課錄播那么簡單。內(nèi)容概念如何通過計(jì)算機(jī)界面來傳達(dá)，摸索最適的學(xué)習(xí)地圖，學(xué)生學(xué)習(xí)情況監(jiān)測(cè)等都需要全新的設(shè)計(jì)。線上線下，課堂內(nèi)外教學(xué)進(jìn)程螺旋式發(fā)展。與“翻轉(zhuǎn)課堂”理念對(duì)應(yīng)的便是全新的學(xué)習(xí)網(wǎng)站Khan Academy。

傳統(tǒng)觀念中，游戲與學(xué)習(xí)視同水火，如今電子競(jìng)技被教育部正式納入大學(xué)專業(yè)。游戲已在教育領(lǐng)域有了一席之地，游戲化學(xué)習(xí)又未嘗不可呢，游戲的精髓“激發(fā)動(dòng)機(jī)”和“即時(shí)反饋”對(duì)于學(xué)習(xí)同樣有效。由此看來，網(wǎng)絡(luò)游戲也可以成為教育產(chǎn)品。

人們對(duì)教育的觀念在變，不只是語數(shù)外、史地政、理化生，還可以是美術(shù)、音樂、體育運(yùn)動(dòng)、電子競(jìng)技等等。隨之而來的是技術(shù)支撐下，已教育理論為指導(dǎo)，進(jìn)行內(nèi)容升級(jí)、教學(xué)角色轉(zhuǎn)變。不同教育理念，衍生出了完全不同的教育產(chǎn)品。

2、學(xué)習(xí)方法滲透進(jìn)產(chǎn)品

艾賓浩斯遺忘曲線早先被楊鵬用于《17天搞定GRE單詞》中，如今廣泛用于單詞記憶類APP。相交于單詞書中繁復(fù)，APP中，自動(dòng)按照最佳記憶時(shí)間為你安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，你無須提前計(jì)算時(shí)間表頻繁翻閱記錄，只需每日學(xué)習(xí)即可。圖書編寫者將理論用于實(shí)踐的過程，給我們互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品研發(fā)帶來了很大啟事，非常值得借鑒。

3、教學(xué)過程梳理

傳統(tǒng)課堂教授被人機(jī)交互所取代。用戶的使用流程取代了授課日程的地位，在應(yīng)用中組織內(nèi)容有序成現(xiàn)，調(diào)用適當(dāng)技術(shù)。

以單詞記憶為例，看學(xué)、練、測(cè)在app使用過程中是如何體現(xiàn)的:

結(jié)語

本文由 @Jerry2016727 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。