輕松拿捏!7種數(shù)據(jù)分析報(bào)告寫作模板

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報(bào)告寫作是一項(xiàng)至關(guān)重要的技能。它不僅能夠?qū)?fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為清晰的見解,還能幫助決策者理解數(shù)據(jù)背后的故事本文介紹了七種不同類型的報(bào)告模板,每一種都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和適用場景,供大家參考學(xué)習(xí)。

“為啥我做的數(shù)據(jù)分析報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)不滿意?!”是困擾很多同學(xué)的問題。特別是,有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)會(huì)嫌棄“報(bào)告太細(xì)了,要有重點(diǎn)”。有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)又嫌棄:“太粗了,要細(xì)點(diǎn)”到底尺度是啥,該咋拿捏……

問題的關(guān)鍵在于:數(shù)據(jù)分析報(bào)告,首先是一個(gè)報(bào)告,得有清晰的報(bào)告邏輯。至于數(shù)據(jù),只是讓報(bào)告更可信,更真實(shí)。那做報(bào)告到底有幾種常見邏輯呢?根據(jù)一個(gè)人對報(bào)告內(nèi)容的熟悉程度來分,有7種類型,一一介紹如下:

類型一:介紹型報(bào)告

介紹型報(bào)告適用于:向不了解情況的人,做第一次匯報(bào)時(shí)使用。介紹型報(bào)告一般采用總分式結(jié)構(gòu),分若干個(gè)角度進(jìn)行介紹。比如介紹一下活動(dòng)情況,介紹一些會(huì)員情況,介紹一下產(chǎn)品線情況。此時(shí),報(bào)告框架如下圖所示:

注意!很多面向大老板的匯報(bào),都會(huì)以一個(gè)介紹型報(bào)告作為開場,因?yàn)榇罄习搴苡锌赡懿涣私鈽I(yè)務(wù)細(xì)節(jié),所以需要先分幾個(gè)角度講清楚。這時(shí)候指標(biāo)一定不能太細(xì),否則就會(huì)被批“聽不懂”“太細(xì)了”。

類型二:監(jiān)控型報(bào)告

監(jiān)控型報(bào)告適用于:向有一定了解程度的人,提示業(yè)務(wù)發(fā)展態(tài)勢。監(jiān)控型報(bào)告的內(nèi)容長短,視領(lǐng)導(dǎo)需求而定,有些領(lǐng)導(dǎo)喜歡事無巨細(xì),那監(jiān)控內(nèi)容就多,有些領(lǐng)導(dǎo)喜歡看重點(diǎn),那監(jiān)控內(nèi)容就少,只保留關(guān)鍵指標(biāo)。

監(jiān)控型報(bào)告的關(guān)鍵,在于:結(jié)合業(yè)務(wù)行動(dòng)講指標(biāo)走勢。監(jiān)控型報(bào)告最忌諱寫成數(shù)字流水賬:本周同比漲了x%,環(huán)比漲了y%,時(shí)間進(jìn)度比z%,KPI完成率xx%,看得人莫名其妙,完全沒結(jié)論,在做監(jiān)控型報(bào)告時(shí),一定要監(jiān)控指標(biāo)波動(dòng)同具體業(yè)務(wù)行為聯(lián)系,方便閱讀報(bào)告的人做判斷。

類型三:探索型報(bào)告

探索型報(bào)告適用于:向有一定了解程度的人,提示下一步行動(dòng)方向。注意!這里給的是“提示”,是“建議”,并非結(jié)論。因此探索型報(bào)告必須有較強(qiáng)的邏輯性,得解釋清楚自己列舉的數(shù)據(jù)與給出的結(jié)論之間有啥邏輯關(guān)系。最后的提示/建議,也是建立在堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的。

探索型報(bào)告的邏輯可以有很多種,最簡單的就是:正反舉例法

1、正向舉例:做了XX行為的業(yè)務(wù),表現(xiàn)更好

2、反向舉例:沒有做XX行為的業(yè)務(wù),表現(xiàn)更差

3、建議:推廣XX行為,提升整體業(yè)績

當(dāng)然,能舉的例子越多,論證越充分(如下圖)

類型四:診斷型報(bào)告

診斷型報(bào)告適用于:向已經(jīng)很了解問題的人,解釋問題原因。

最簡單的診斷方法,就是結(jié)構(gòu)分析法 + 指標(biāo)拆解/漏斗分析法,指出XX業(yè)務(wù)的XX環(huán)節(jié)出了問題。但是想要更深入診斷,可能需要更復(fù)雜的邏輯,甚至要結(jié)合ABtest/打標(biāo)簽分組對比,才能出結(jié)果。

所以診斷型報(bào)告是可以寫得很深入的。如果當(dāng)前分析的并不深入,就不要做結(jié)案匯報(bào),而是作為過程匯報(bào),聽取一下大家的意見,再?zèng)Q定下一步怎么深入。

注意!診斷型報(bào)告僅對很了解問題的人管用!如果一個(gè)人不了解問題背景,就先做介紹型/監(jiān)控型報(bào)告。否則經(jīng)常是講完報(bào)告被人噴:“聽不懂!”“為什么我們要糾結(jié)這個(gè)問題?。?!”

類型五:測試型報(bào)告

測試型報(bào)告適用于:向已經(jīng)很了解問題的人,解釋測試結(jié)果。測試型報(bào)告也是僅對很了解問題的人管用!如果一個(gè)人不了解問題背景,就先做介紹型/監(jiān)控型報(bào)告。否則經(jīng)常是講完報(bào)告被人噴:“你們搞這么麻煩有啥意義呀!”

測試型報(bào)告本身結(jié)構(gòu)很簡單清晰:

1、待解決的問題點(diǎn)

2、測試方案思路

3、測試結(jié)果

4、測試后建議

這里主要提醒,不要忘了講問題是啥!即使有些測試是因?yàn)椋骸拔矣幸粋€(gè)好主意”“我看對手就這么干了”“我聽領(lǐng)導(dǎo)說過這個(gè)”,但是最好也找個(gè)清晰、可量化的問題點(diǎn)/測試目標(biāo)。不然等到測試結(jié)束以后再擺開幾十個(gè)指標(biāo)看差異,那報(bào)告真的就寫不出來了……

類型六:預(yù)測型報(bào)告

測試型報(bào)告適用于:向已經(jīng)很了解問題的人,給出對問題預(yù)測結(jié)果。特別注意!寫預(yù)測型報(bào)告,一定要提前關(guān)注聽眾的水平和胃口。

1、聽眾想不想?yún)⑴c到預(yù)測過程

2、聽眾對未來有啥擔(dān)心點(diǎn)

3、聽眾有沒有自己的預(yù)判

必須提前整明白。

不然在講預(yù)測型報(bào)告時(shí),經(jīng)常被人喊停然后挨噴:“你這預(yù)測和業(yè)務(wù)期望不符合呀!”“你這預(yù)測沒考慮業(yè)務(wù)關(guān)心的重要問題呀!”“我就問你,如果出現(xiàn)XX情況你這預(yù)測還準(zhǔn)嗎??!”

類型七:評估型報(bào)告

評估型報(bào)告適用于:向已經(jīng)很了解問題的人,給出對問題的綜合型評估結(jié)果。注意!同預(yù)測型報(bào)告一樣,決定評估型報(bào)告成敗的,也是聽眾的水平和胃口。

1、聽眾是否有自己的評估見解

2、聽眾的意見是否很重要

3、聽眾是否對評估結(jié)果有預(yù)判

必須提前整明白

特別是評估涉及部門利益的時(shí)候,比如重大項(xiàng)目的成果,比如產(chǎn)品表現(xiàn)。最好在寫報(bào)告之前,對聽眾的態(tài)度摸個(gè)底。涉及部門利益的,提前把評估方法講給大家聽,看哪些指標(biāo),參照標(biāo)準(zhǔn)是啥,提前談好。這樣出了結(jié)果,大家愿賭服輸。最怕是事前沒有統(tǒng)一方法,事后大家對著結(jié)果扯高了低了,甚至臨時(shí)修改目標(biāo)的,這評估報(bào)告還不如不寫,寫了只會(huì)讓數(shù)據(jù)分析師節(jié)操掉一地。

綜合運(yùn)用

在做數(shù)據(jù)報(bào)告的時(shí)候,先想清楚:

1、我要向誰報(bào)告?(領(lǐng)導(dǎo)/同事)

2、我要講的東西是啥?(七大類型選一個(gè))

3、他是否了解我說的東西?(不了解的先做介紹)

4、他的意見是否會(huì)影響結(jié)果(特別是預(yù)測/評估報(bào)告)

這樣有的放矢,就能讓數(shù)據(jù)報(bào)告切中對方痛點(diǎn),解答對方的疑問,減少質(zhì)疑。

有些報(bào)告會(huì)很復(fù)雜,拖得很長。越是長報(bào)告,越得想清楚:“我的中心思想是啥!”避免毫無意義地鋪陳數(shù)據(jù)。

最常見的,比如想向大領(lǐng)導(dǎo)安利一個(gè)方案,為了確保內(nèi)部詳細(xì),會(huì)安排好幾個(gè)模塊:

1、先介紹背景(介紹型報(bào)告)

2、再介紹當(dāng)前走勢(監(jiān)控型報(bào)告)

3、再介紹當(dāng)前問題(診斷型報(bào)告)

4、再介紹計(jì)劃方案(探索型報(bào)告)

5、再介紹預(yù)期效果(預(yù)測型報(bào)告)

這時(shí)候雖然整體報(bào)告很長,但是一定不要忘了:本質(zhì)上它是探索型報(bào)告,我們要向領(lǐng)導(dǎo)安利一個(gè)計(jì)劃!其他部門都可以縮減,探索部分一定要講清楚,不然就白費(fèi)了。這樣在做報(bào)告摘要時(shí),也可以把其他四部分壓縮,只保留探索型報(bào)告部分。

本文由人人都是產(chǎn)品經(jīng)理作者【接地氣的陳老師】,微信公眾號:【接地氣的陳老師】,原創(chuàng)/授權(quán) 發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理,未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載。

題圖來自Unsplash,基于 CC0 協(xié)議。

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