編輯導(dǎo)讀：前不久，俞敏洪和余華在抖音直播聊天，超千萬(wàn)播放量。知識(shí)直播能夠達(dá)到如此高的播放量，這在抖音這樣的短視頻平臺(tái)還是很少見(jiàn)的。本文作者對(duì)此進(jìn)行了分析，與你分享。

01

前段時(shí)間我約一個(gè)朋友吃飯，試圖白嫖點(diǎn)素材，寫(xiě)篇稿子。

結(jié)果他吃飯的時(shí)候根本不和我說(shuō)話，就戴著個(gè)耳機(jī)，手上拿筷子嘴里嚼，目不轉(zhuǎn)睛盯著手機(jī)屏幕。

我說(shuō)你在干啥，他說(shuō)在抖音看直播。

我說(shuō)你在看哪個(gè)主播，他說(shuō)在看俞敏洪。

我說(shuō)你跟一個(gè)中國(guó)人吃飯的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)？

他說(shuō)我在看他和一個(gè)中年男人聊天。

我嗤之以鼻，兩個(gè)中年男人聊天有什么好看的，你又不是牛老師。

他笑了說(shuō)，但是那個(gè)中年男人叫余華。

給大家介紹一下余華老師日常的語(yǔ)言風(fēng)格。

媽的！寫(xiě)得這么牛批！臥槽——余華

五秒鐘后，我端著飯碗坐到了他旁邊，并搶走了他一半耳機(jī)。

后面我也開(kāi)始看俞敏洪在直播間和人對(duì)談，發(fā)現(xiàn)愿意和他聊天的名人還挺多。

愿意看他跟人聊天的人則好像更多，他的抖音賬號(hào)都超過(guò)一千萬(wàn)關(guān)注者了，和余華的那場(chǎng)直播更是有兩千萬(wàn)播放。

在直播間搞對(duì)談火了以后，俞敏洪是這么說(shuō)的：

要知道，拿著手機(jī)一聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)其實(shí)是不容易的。但是我直播間的粉絲經(jīng)常會(huì)從頭聽(tīng)到尾。說(shuō)明抖音上還是有許多網(wǎng)友愿意聽(tīng)嚴(yán)肅的知識(shí)內(nèi)容。

關(guān)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得是俞老師大驚小怪了。

客觀來(lái)說(shuō)，知識(shí)類直播會(huì)興起是很正常的。

唯一的變數(shù)，可能只是興起于哪里。

02

當(dāng)年還沒(méi)有移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，電視上的各種文化類節(jié)目和文化名人可以說(shuō)是鼎盛一時(shí)，捧紅了許多我們直到今天還耳熟能詳?shù)拿帧?/p>

這些人講歷史，講經(jīng)典，講人生百味。

國(guó)民度之高，與時(shí)下當(dāng)紅的明星無(wú)異，甚至可能更出圈。

除了電視，線下講座也曾經(jīng)無(wú)比繁榮。

十多年前，俞敏洪自己就曾在全國(guó)各地走穴開(kāi)講座，一度成為了全國(guó)年輕人的知識(shí)偶像。

我那個(gè)一邊吃飯一邊看他直播的朋友也是山東人，為了聽(tīng)他講座專門(mén)去了趟北京“追星”，回來(lái)以后就津津樂(lè)道俞敏洪被劫匪打了麻醉針，還好酒量大提前醒了的故事。

別人聽(tīng)完都是好好學(xué)習(xí)，只有他聽(tīng)完覺(jué)得酒量大果然有用，真不知道是太山東了還是太不山東了。

從某種意義上來(lái)說(shuō)，時(shí)下流行的知識(shí)直播無(wú)疑是傳統(tǒng)文化節(jié)目和線下講座的一種升級(jí)更新，受眾更廣，門(mén)檻更低。

以前你要定時(shí)定點(diǎn)在電視屏幕前蹲守，甚至像我朋友那樣坐火車才能看到的東西，現(xiàn)在打開(kāi)手機(jī)就能隨時(shí)看到，甚至可以邊吃飯邊看。

這一次，從知識(shí)分享的角度來(lái)看，這種低成本的傳播方式何嘗不是一種“普惠”。

當(dāng)年的文化節(jié)目和線下講座有多受歡迎，今天的知識(shí)直播理論上就可以有多火。

03

短平快的內(nèi)容很吸引人，但不是一切。

人類對(duì)長(zhǎng)的、深度的、需要思考的內(nèi)容就是有天然需求的。

為什么一本牛逼的文學(xué)作品可以震撼人心，因?yàn)檫@就是人類本能的訴求。

無(wú)論生活多么疲憊，我們的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)會(huì)有一塊地方留給那些能帶來(lái)寧?kù)o的東西。

哪一個(gè)人在年輕的時(shí)候沒(méi)有短暫幻想過(guò)成為一個(gè)詩(shī)人or作家呢？

這是一種無(wú)法解釋的，源自靈魂深處的悸動(dòng)。

或許從語(yǔ)文課上第一次學(xué)到“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流”開(kāi)始，很多人就已經(jīng)有了一個(gè)最基本的價(jià)值判斷。

有些東西是可以超越時(shí)間的，但那絕不會(huì)是錢(qián)或者其他急躁的東西。

能讓人慢得下來(lái)的內(nèi)容，時(shí)間對(duì)它也會(huì)更包容。

04

關(guān)鍵是，這些知識(shí)直播其實(shí)是在替你好奇。

只要是看過(guò)余華的書(shū)的人，你好不好奇他在想什么，怎么能那么寫(xiě)？

只要是讀過(guò)余秀華的句子的人，你好不好奇她句子背后的魔幻世界？

反正要是我，我肯定好奇死了，我只是沒(méi)機(jī)會(huì)去問(wèn)。

而俞敏洪，乃至其他正在做知識(shí)直播的人，他們替我問(wèn)了。

關(guān)鍵是，在滿足求知欲和好奇心這個(gè)問(wèn)題上，知識(shí)直播的形式其實(shí)比傳統(tǒng)的電視節(jié)目或者線下講座更合適。

你看個(gè)電視，只能作為純粹的信息接收者，對(duì)于屏幕上專家講的內(nèi)容，你或許產(chǎn)生了無(wú)數(shù)聯(lián)想和疑問(wèn)，但你不可能穿透無(wú)線電波去電視臺(tái)找他們。

線下講座看似離得更近更有參與感，但實(shí)際上能有機(jī)會(huì)問(wèn)出自己?jiǎn)栴}的觀眾也只有極少數(shù)幸運(yùn)兒。而且在那種氛圍下人非常容易緊張，多半也無(wú)法組織好語(yǔ)言。

但知識(shí)直播不一樣，你真的可以隨時(shí)把自己的問(wèn)題用彈幕發(fā)出來(lái)，和此刻正在天南海北圍觀的網(wǎng)友們探討，甚至直接得到你所好奇的那個(gè)人的回應(yīng)。

就像俞敏洪與余華那場(chǎng)直播中，俞敏洪一直在根據(jù)網(wǎng)友彈幕，提醒攝像機(jī)注意多給余華鏡頭；

對(duì)談的后半段，也留了專門(mén)的時(shí)間回答彈幕問(wèn)題。

在這個(gè)直播間里，你的問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)出來(lái)，對(duì)方也可以隨時(shí)回答。

好奇心，不用等。

這種好奇的力量是非常強(qiáng)大的，它能化解一切許多困難和煩悶，讓你在解開(kāi)困惑的那一瞬間感到無(wú)比的滿足與暢快。

上課很累，但滿足好奇心很輕松。

讓我看教科書(shū)我五分鐘就困了，但打開(kāi)各種百科看詞條，我能連看一百個(gè)頁(yè)面看幾個(gè)小時(shí)把電腦卡死。

因?yàn)槲也皇菫榱藢?shí)現(xiàn)什么目的去看的，我只是單純的好奇，漫無(wú)邊際地、貪婪地?cái)z取未知世界的信息。

那個(gè)時(shí)候我不浮躁，不焦慮，沒(méi)有急迫地要完成什么任務(wù)的壓力。

我只是想要知道問(wèn)題背后的答案，那一刻才是知識(shí)真正展現(xiàn)魅力的神圣時(shí)刻——

是饕餮得到滿足，也是少年心生歡喜。

所有小孩都有過(guò)這樣的時(shí)期，只是被各種來(lái)自學(xué)校社會(huì)家庭的壓力，摧毀了曾經(jīng)擁有過(guò)的那種自由自在的心態(tài)。

但當(dāng)我們耐心地看完一場(chǎng)知識(shí)直播的時(shí)候，那種心態(tài)它好像又回來(lái)了。

我們仿佛穿梭了時(shí)光，回到小時(shí)候，重新變成那個(gè)沒(méi)有什么心事的孩子。

一把椅子一張桌，一本百科全書(shū)看一天。

僅僅是這樣，就已經(jīng)很美好。

05

這些知識(shí)直播的價(jià)值，有時(shí)并不局限于內(nèi)容本身。

它還是一種非常微妙的學(xué)習(xí)氛圍，甚至是一個(gè)療愈心靈的過(guò)程。

舉個(gè)例子，在對(duì)談中，俞敏洪經(jīng)常會(huì)聽(tīng)著聽(tīng)著，自己開(kāi)始做筆記，然后總結(jié)對(duì)方帶來(lái)的啟發(fā)。

而觀眾也會(huì)順著這種氛圍去學(xué)習(xí)，甚至也開(kāi)始掏出紙筆記錄一些東西。

俞敏洪沒(méi)有主動(dòng)去“教”觀眾，也沒(méi)有提出任何要求，但他總能讓觀眾“跟隨他學(xué)習(xí)”。

在抖音上，我們能看到許多在這個(gè)時(shí)代非常難得且有趣的場(chǎng)景——

俞敏洪的直播間里，成百上千萬(wàn)用戶跟著他拿著小本本做筆記；

跨年夜的抖音直播間中，數(shù)百萬(wàn)網(wǎng)友一起追更中科院科學(xué)演講。

有人可能會(huì)問(wèn)，這些東西又不需要考試，他們?yōu)槭裁催€這么認(rèn)真？

很簡(jiǎn)單，正因?yàn)樯畈辉僦皇菫榱丝荚?，我們反而更需要學(xué)習(xí)了。

通過(guò)學(xué)習(xí)別人走過(guò)的路，我們可以得到一點(diǎn)啟發(fā)，為自己的未來(lái)積蓄一點(diǎn)力量。

至于學(xué)到的東西能不能立刻派上用場(chǎng)，其實(shí)并不重要。

重要的是什么？

是即使離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了考試的要求，你依然保持著對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和習(xí)慣。

這，就是意義本身。

俞敏洪還和清華大學(xué)心理學(xué)教授劉嘉對(duì)談過(guò)，在那一場(chǎng)直播里，劉嘉說(shuō)：

現(xiàn)在的確是一個(gè)焦慮的時(shí)代，包括我在內(nèi)，或多或少都有點(diǎn)焦慮。

為什么焦慮？

因?yàn)槲磥?lái)不定，所以當(dāng)下難安。

但當(dāng)你耐心地看完一場(chǎng)場(chǎng)知識(shí)直播，一點(diǎn)點(diǎn)去消化這些知識(shí)的時(shí)候，你對(duì)未來(lái)不確定性的恐懼會(huì)得到很大的緩解。

未來(lái)可能是難以捉摸的，但現(xiàn)在看到的那些直播，收獲的那些知識(shí)，它們是確定性的。

這些踏實(shí)的感覺(jué)，何嘗不是對(duì)內(nèi)心焦慮的一種治愈。

06

除了俞敏洪的“老俞閑話”，抖音上火起來(lái)的知識(shí)直播還有很多很多，幾乎不勝枚舉。

直播間里，莫言與江南、徐則臣圍案而坐，帶領(lǐng)網(wǎng)友們共同體驗(yàn)一場(chǎng)奇妙故事會(huì)；

北大教授戴錦華對(duì)話《隱入塵煙》導(dǎo)演李?，B，分享關(guān)于中國(guó)電影發(fā)展脈絡(luò)等問(wèn)題的討論；

復(fù)旦哲學(xué)教授王德峰也在抖音開(kāi)起了公開(kāi)課，從中國(guó)人的精神家園聊到藝術(shù)哲學(xué)。

你看，有這么多知識(shí)直播火了，怎么能說(shuō)深度知識(shí)沒(méi)有市場(chǎng)？怎么能說(shuō)人類天然厭惡學(xué)習(xí)？

人類當(dāng)然是喜歡學(xué)習(xí)的，每個(gè)人從一出生起，就在學(xué)習(xí)和模仿。

從開(kāi)口說(shuō)話，到融入社會(huì)，再到獨(dú)自生活。

一個(gè)人的一生，就是一段不斷學(xué)習(xí)的旅程。

你以為你是不喜歡學(xué)習(xí)，其實(shí)你只是不喜歡學(xué)習(xí)過(guò)程中的無(wú)聊。

但是不要緊，你不需要強(qiáng)迫自己去學(xué)不喜歡的東西。

可供選擇的知識(shí)已經(jīng)太多太多，你只要把自己喜歡的東西篩選出來(lái)就好了。

抖音是一個(gè)公平的內(nèi)容競(jìng)技場(chǎng)，它能夠包容所有類型的內(nèi)容，也能夠給所有內(nèi)容一個(gè)被看見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

但能不能火，要看你本身夠不夠好看。

一個(gè)能火起來(lái)的知識(shí)直播，大概率是不會(huì)無(wú)聊的。

因?yàn)榭催^(guò)那些直播的幾百幾千萬(wàn)人，已經(jīng)幫你完成了篩選。

接下來(lái)要做的事情，就很簡(jiǎn)單了——

去看，去聽(tīng)。

去學(xué)習(xí)，去吸收。

能夠不帶任何功利心和得失心，身心愉悅地投入一場(chǎng)學(xué)習(xí)，這本身就是一種快樂(lè)。

唯其無(wú)用，方有大用。