本文給大家介紹自然主義學(xué)習(xí)法和結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)法兩種學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助大家雕琢自身，完善自我，enjoying！

你有知識(shí)焦慮么？

每天的公眾號(hào)推送，36氪的文章推薦，層出不窮的新聞，我們經(jīng)常會(huì)被焦慮這個(gè)詞所包圍。所處的這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，焦慮好像是一種必然，然而有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法可以幫我們緩解焦慮呢？

我非常喜歡羅胖（羅振宇）所說(shuō)的一個(gè)詞：終身學(xué)習(xí)。

唯有不斷的充電，了解新知識(shí)，快速學(xué)習(xí)并且更迭自己的知識(shí)庫(kù)才會(huì)讓我們不會(huì)更淘汰所以，向大家介紹兩種學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助大家雕琢自身，完善自我，enjoying！

一、自然主義學(xué)習(xí)法

自然主義（Naturalisme）：

是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中的一種傾向，強(qiáng)調(diào)以“按照事物本來(lái)的樣子去模仿”，自然主義其實(shí)不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作的一種方式，同時(shí)也是很好的一種學(xué)習(xí)方法，并且可以說(shuō)這種學(xué)習(xí)方法是我們從小就具備的一種能力。

• 嬰兒期，你的媽媽不停的對(duì)你說(shuō)媽媽?zhuān)懵?tīng)著聲音，跟著口型，也學(xué)會(huì)了如何說(shuō)，你不懂這個(gè)詞，但是你已經(jīng)學(xué)會(huì)了叫；
• 稍微長(zhǎng)大一些，你看著爸爸刷牙，于是你也開(kāi)始擠上牙膏，把牙刷放在牙齒上來(lái)回倒騰，你也就學(xué)會(huì)了刷牙；
• 再長(zhǎng)大一些，你又學(xué)會(huì)了使用筷子，學(xué)習(xí)怎么穿衣服；
• 開(kāi)始上學(xué)，你又開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字帖，字帖下面是已經(jīng)寫(xiě)好的文字，上面的是透明的只有方格子的空白頁(yè)，你照著下面的文字去書(shū)寫(xiě)，慢慢也寫(xiě)出了一筆好的字跡；
• 再長(zhǎng)大以后，你開(kāi)始喜歡上籃球，于是你一遍一遍的看視頻，慢動(dòng)作，一遍一遍的練習(xí)著，將動(dòng)作學(xué)會(huì)。

其實(shí)你從小用到大的這些都是自然主義的學(xué)習(xí)方法，那么問(wèn)題來(lái)了，到底哪些學(xué)習(xí)，會(huì)更適合自然主義的學(xué)習(xí)方法呢？

這里說(shuō)下我的觀點(diǎn)：非創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法。

什么是非創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法呢？

就是人家怎么做，你就去學(xué)習(xí)，然后你也這么做，學(xué)習(xí)后的目的，主要就是使用，而不是創(chuàng)造。

那么針對(duì)自然主義的學(xué)習(xí)方法，我們產(chǎn)品經(jīng)理到底在前期如何使用好它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)技能上和基本素質(zhì)上的不斷進(jìn)化呢？

這里我推薦一種自己的一個(gè)結(jié)合自然主義的學(xué)習(xí)方法：GKR學(xué)習(xí)法（蹭個(gè)熱：企業(yè)目標(biāo)為objective，個(gè)人目標(biāo)定為goal，KR代表：key results：關(guān)鍵結(jié)果）

其實(shí)該學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)就是去尋找自己不足的方面，然后去找優(yōu)秀的人取經(jīng)，得到提高的方向建立最終關(guān)鍵結(jié)果，并且將其中的任務(wù)進(jìn)行分解，在一定的時(shí)間去對(duì)任務(wù)進(jìn)行檢查與修正。

個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)品經(jīng)理的本質(zhì)就是解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題的能力一定是多維度的，你需要縝密的邏輯去思考，良好的行動(dòng)力去執(zhí)行，良好的溝通能力去推動(dòng)等等，所以產(chǎn)品經(jīng)理完全可以將自己當(dāng)成一款產(chǎn)品去迭代優(yōu)化，不斷自我的完善。

1. 尋找對(duì)象

一個(gè)人很難走出他完全不知道的道路；一個(gè)人也不可能成長(zhǎng)到他完全沒(méi)有概念的那種人。

產(chǎn)品經(jīng)理想要實(shí)現(xiàn)職業(yè)上的自我完善，最直接的方法就是：找一個(gè)成熟出色的產(chǎn)品經(jīng)理或者身邊優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理，直接作為模仿的對(duì)象，你可以隨著成長(zhǎng)不斷更換模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。

那么模仿什么樣的人呢？

其實(shí)身邊人，只要你認(rèn)可他的優(yōu)點(diǎn)，你都可以去模仿。（只有你自己認(rèn)可了，言行才會(huì)一致，如果從他人口中聽(tīng)到其實(shí)是一種外力的推動(dòng)）

產(chǎn)品經(jīng)理不同于其他工種，他的技能樹(shù)是比較寬泛的，就像劉飛老師說(shuō)過(guò)的：

• 對(duì)外：產(chǎn)品經(jīng)理需要需求分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、項(xiàng)目跟進(jìn)、團(tuán)隊(duì)管理、商業(yè)模式；
• 對(duì)內(nèi)：邏輯能力、數(shù)據(jù)分析、信息獲取、溝通、個(gè)人管理、工具，因此確定的對(duì)象在這些能力上只要是你認(rèn)可的，你就可以去找他溝通，了解他的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)路徑。

2. 建立任務(wù)

目的：確定要達(dá)成的任務(wù)，因?yàn)榫科浔举|(zhì)：你只是想學(xué)到他身上還不具備的能力與素養(yǎng)，而不是要成為另一個(gè)他。

這里有三個(gè)步驟：

關(guān)鍵結(jié)果：

你要知道，你需要模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，哪些優(yōu)秀的特質(zhì)是你所不具備的，并且盡可能將技能分解的明確。

例如：需求分析：那么是需求分析的哪一部分需要提升，是與業(yè)務(wù)方溝通時(shí)get不到重點(diǎn)？還是你自己本身對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知就不夠的深？

再比如項(xiàng)目管理出現(xiàn)問(wèn)題：那么是在前期沒(méi)有與開(kāi)發(fā)同學(xué)確定好開(kāi)發(fā)難度？還是開(kāi)發(fā)評(píng)審敷衍了事？再或者沒(méi)有將開(kāi)發(fā)分階段的跟進(jìn)？

這里希望你能將待提升的技能制定好關(guān)鍵結(jié)果，以便后期進(jìn)行完成度的復(fù)查

定量評(píng)估：將自己做好的關(guān)鍵結(jié)果按照預(yù)定的提升時(shí)間進(jìn)行評(píng)估與規(guī)劃，即若你希望自己在一年達(dá)到這個(gè)這個(gè)結(jié)果，那么半年你要達(dá)到哪種程度，3個(gè)月你要達(dá)到哪種程度，1個(gè)月，1周，不建議細(xì)化到天，因?yàn)閴毫?huì)很大，一周其實(shí)壓力也不是很小，不過(guò)壓力才會(huì)是動(dòng)力么。

確定優(yōu)先級(jí)：初級(jí)產(chǎn)品人的我們需要提升的一定是多維度的，而我們的精力是有限的，并且有時(shí)產(chǎn)品工作也經(jīng)常會(huì)有加班。因此，我們需要將各項(xiàng)任務(wù)制定出優(yōu)先級(jí)，這樣在精力有限的時(shí)候，完成優(yōu)先級(jí)最高的任務(wù)就可以。

3. 形成計(jì)劃

目的：對(duì)任務(wù)進(jìn)行時(shí)間上的規(guī)劃，同時(shí)在規(guī)劃的過(guò)程中，也是你對(duì)任務(wù)的進(jìn)一步深入的剖析。

例如：你在你身邊的產(chǎn)品經(jīng)理上知道自己對(duì)于需求分析還是比較薄弱，那么需求分析薄弱的點(diǎn)是前期溝通的不清晰，做設(shè)計(jì)方案時(shí)考慮的不周全，那么針對(duì)這兩個(gè)維度，你希望自己能在半年內(nèi)有個(gè)提升。

那么細(xì)化到三個(gè)月你要去學(xué)習(xí)溝通上的方法：既可以通過(guò)書(shū)籍+實(shí)戰(zhàn)，也可以報(bào)一些提升溝通的課程，并在三個(gè)月提升對(duì)方案的設(shè)計(jì)能力。那么你可能需要針對(duì)自己當(dāng)下的需求選出一個(gè)或者兩個(gè)進(jìn)行深度的剖析，結(jié)合公司的業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品，并且不止于此，多看一些商業(yè)模式上的文章，上述任務(wù)均可以用時(shí)間量化，形成計(jì)劃。

再比如：你想要模仿的對(duì)象經(jīng)常會(huì)在一些主流平臺(tái)上輸出一些文章（輸出永遠(yuǎn)比輸入更快得到提升），那么你也可以讓他給你提出建議，在初期你可以嘗試在一年輸出一定數(shù)量的文章，那么類(lèi)比到半年，你應(yīng)該輸出多少，3個(gè)月？1個(gè)月？1周？

為什么我們要拆解的那么細(xì)呢？

因?yàn)楹苣：牟皇悄繕?biāo)，百度上對(duì)目標(biāo)的解釋有一個(gè)特性叫：可考核性，就是指所定的目標(biāo)必須明確，不能模糊或者模棱兩可。

4. 量化實(shí)施

量化實(shí)施：也就是你的實(shí)施執(zhí)行記錄規(guī)劃，你可以用很多種工具來(lái)記錄：印象筆記、Excel表格、24小時(shí)時(shí)間記錄法，甚至備忘錄都可以，選一個(gè)你比較喜歡用的，用的順手的。

（整理還有一個(gè)小建議，可以在中期或者完成節(jié)點(diǎn)上為自己提供一些小禮物，我比較喜歡球鞋，因此很多時(shí)候的獎(jiǎng)勵(lì)都與鞋有關(guān)，這樣真的是斗志滿滿）

5. 進(jìn)程控制

針對(duì)于自己所定的記錄規(guī)劃，每隔一段時(shí)間就要進(jìn)行復(fù)盤(pán)，“監(jiān)督”自己在這一段時(shí)間內(nèi)的完成效率，及時(shí)調(diào)整和校準(zhǔn)自己。

（人性天生就是懶惰的，在前期可能復(fù)盤(pán)會(huì)讓自己很沮喪，但是trust me，堅(jiān)持下去，你一定會(huì)克服困難，我認(rèn)為這個(gè)方法很關(guān)鍵的一步就是檢查與調(diào)整，因?yàn)闆](méi)有復(fù)盤(pán)，很多詞語(yǔ)就會(huì)涌入腦中：不行，算了，下次吧……而及時(shí)的校準(zhǔn)才會(huì)讓自己知道目標(biāo)的距離，并且有時(shí)間就會(huì)有希望、調(diào)整、趕超）

6. 驗(yàn)收迭代

在預(yù)期時(shí)間到達(dá)以后，對(duì)自己進(jìn)行全方面的驗(yàn)收，某些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，則記錄下你實(shí)現(xiàn)的心得與經(jīng)驗(yàn)，如果某些目標(biāo)沒(méi)完成，那么就追溯你之前的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程，看看是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，如何下次規(guī)避。并且開(kāi)始下一輪的自我迭代中。

7. Cycle

不斷的去循環(huán)，提升自己的過(guò)程一定是漫長(zhǎng)與痛苦的，拋棄那些速成吧，這些就是實(shí)打?qū)嵉姆椒?，?dāng)完成一次循環(huán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，因?yàn)闇p少了很多思考上的麻煩。愿在產(chǎn)品的漫漫路上我們都能夠?qū)⒆约翰粩嗟漠?dāng)成墊腳石，雕琢與向上。

當(dāng)然自然主義學(xué)習(xí)方法也有很大的局限性，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都在談創(chuàng)新，音樂(lè)在談創(chuàng)新，綜藝在說(shuō)創(chuàng)新，科技在創(chuàng)新，銷(xiāo)售在談創(chuàng)新，產(chǎn)品也在談創(chuàng)新，所以光靠模仿學(xué)習(xí)非創(chuàng)造性技能是不夠的。

那么如何學(xué)習(xí)一些技能，從而用來(lái)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題呢？

這里我也想簡(jiǎn)單介紹一下另一個(gè)學(xué)習(xí)方法——結(jié)構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法。

二、結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)法（系統(tǒng)思考法）

結(jié)構(gòu)主義（structuralism）是法國(guó)人類(lèi)學(xué)家列斯-斯特勞斯在文化人類(lèi)學(xué)中開(kāi)創(chuàng)的一個(gè)學(xué)派，這個(gè)學(xué)派的核心就是把各種文化視為系統(tǒng)，并認(rèn)為可以按照其成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系加以分析。

這里的關(guān)鍵字：

• 系統(tǒng)；
• 成分；
• 結(jié)構(gòu)關(guān)系；
• 分析。

從這幾個(gè)詞里面可以看出：它強(qiáng)調(diào)的其實(shí)是一種整體性、全局觀，這也是結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)法的內(nèi)核。

那么，結(jié)構(gòu)主義的學(xué)習(xí)法通常體現(xiàn)在我們生活中的哪些地方呢？

涉及到數(shù)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)與技能，其實(shí)都更需要結(jié)構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法。

比如說(shuō)數(shù)學(xué)：不知道大家有沒(méi)有這樣的一種感覺(jué)，隨著學(xué)業(yè)的不斷的進(jìn)步，你的解決數(shù)學(xué)能力也就越強(qiáng)，有些時(shí)候，初中不怎么會(huì)的題，到了高中就會(huì)感覺(jué)很簡(jiǎn)單，這就是因?yàn)閿?shù)學(xué)很講究整體性和全局觀。

第一部分你怎么學(xué)習(xí)都不懂，但是很有可能學(xué)了第二部分和第三部分你就會(huì)豁然開(kāi)朗。你將整個(gè)部分學(xué)完，你對(duì)每一個(gè)部分的理解都會(huì)比你單獨(dú)學(xué)習(xí)一個(gè)部分更加的深。因?yàn)椴煌牟糠种g，有更多的關(guān)聯(lián)關(guān)系，他們之間可以相互幫助。

缺乏結(jié)構(gòu)性的思考，那么在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)主線一些很?chē)?yán)重的問(wèn)題。

產(chǎn)品經(jīng)理在解決問(wèn)題的時(shí)候，如果我們光使用自然主義的學(xué)習(xí)方法照葫蘆畫(huà)瓢，那么其實(shí)很有可能出現(xiàn)一種情況：對(duì)策比問(wèn)題更糟。

那么我們?nèi)绾我獙W(xué)習(xí)并應(yīng)用結(jié)構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法呢？

（下面部分內(nèi)容摘自書(shū)籍【如何系統(tǒng)思考】推薦這本書(shū)籍）

1. 三個(gè)部分理解系統(tǒng)思考

系統(tǒng)思考，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，可以分為三個(gè)部分：知、行、積。

1. 知：就是要認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的特性，構(gòu)成，理解系統(tǒng)思考的精髓。
2. 行：掌握系統(tǒng)思考的工具與方法，應(yīng)用系統(tǒng)思考解決實(shí)際問(wèn)題。
3. 積：反復(fù)練習(xí)，持之以恒，勤于復(fù)盤(pán)，養(yǎng)成習(xí)慣。

對(duì)我而言：更簡(jiǎn)單的描述就是：挖深度、多角度、擴(kuò)廣度。

2. 思維深度

對(duì)于思維深度的增加，這里提供一個(gè)冰山模型供大家參考：

• 事件：浮于冰山上面的那一部分，很形象，現(xiàn)實(shí)中由于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息的開(kāi)放性，導(dǎo)致我們每天收到的消息多如牛毛
• 模式：如果想提高深度，就不能僅停留在事件的表面，你需要將事件背后的問(wèn)題識(shí)別出來(lái)，看到他的運(yùn)行模式。
• 結(jié)構(gòu)：搞明白模式之后，我們還需要進(jìn)一步思考，是什么原因，有哪些關(guān)鍵因素造成事件這樣的趨勢(shì)和模式。

舉例：

滴滴夜晚停運(yùn)5天，如果你聽(tīng)到這就為止，那么實(shí)際上他就是一個(gè)事件，對(duì)你并沒(méi)有什么幫助，你去簡(jiǎn)單的分析，是順風(fēng)車(chē)事件造成的，那么為什么是停運(yùn)夜晚呢？為什么順風(fēng)車(chē)關(guān)停解決不了呢？

這里你就會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題，然后你還要進(jìn)一步思考，是什么導(dǎo)致順風(fēng)車(chē)停運(yùn)？是政策？是輿論？又為什么只是5天？不是10天，其實(shí)可以延伸出很多思考

再比如美團(tuán)的上市：事件對(duì)你并沒(méi)什么用，你可以簡(jiǎn)單的分析，是什么支撐美團(tuán)的上市？又是什么支撐他上市就可以達(dá)到4000億港元？分析這些后，你還可以簡(jiǎn)單去分析美團(tuán)的8年是怎么發(fā)展的8年，千團(tuán)大戰(zhàn)為什么是他活下來(lái)了，王興是怎么樣的一個(gè)人？

（這里推薦梁寧老師的產(chǎn)品思維課，對(duì)美團(tuán)的剖析很細(xì)致，很精彩）

3. 思維的多角度與擴(kuò)廣度

學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，對(duì)思考進(jìn)行升維。

舉例：

在日常的工作過(guò)程中，項(xiàng)目的延期時(shí)有發(fā)生，而我們?cè)夙?xiàng)目延期之后擅長(zhǎng)做的事情就是找借口，比如：出錯(cuò)返工、效率低、需求變更、人手短缺，然而如果你僅僅意識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)自己是沒(méi)有任何幫助的。

過(guò)去的錯(cuò)誤我們需要反思，然而對(duì)于未來(lái)的發(fā)展我們也要有清晰的認(rèn)知。因?yàn)轫?xiàng)目延期，可能會(huì)導(dǎo)致的加班，而加班所造成的效率低，或者會(huì)造成員工生病等問(wèn)題又進(jìn)一步對(duì)接下來(lái)的項(xiàng)目造成影響。

所以，一個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)，不是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)解釋就可以，要從事件的原因找思考，也要從問(wèn)題的動(dòng)態(tài)看未來(lái)，問(wèn)題經(jīng)常都是環(huán)環(huán)相扣的，我們需要?jiǎng)討B(tài)的思考。

因果回路圖：

因果回路圖也被稱(chēng)為系統(tǒng)循環(huán)圖，它是以因果關(guān)系鏈路的形式來(lái)描述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。因果回路圖是系統(tǒng)思考的基本工具，也是其他一些工具的基礎(chǔ)，在應(yīng)用上非常廣泛。（十分可惜，我對(duì)于此應(yīng)用的真的很少，也可能理解的不是很透徹，只是將其分享給大家^-^）

因果回路圖的好處：

• 能夠讓你在直接在結(jié)構(gòu)層面上去思考，因?yàn)樽コ鰜?lái)的都是關(guān)鍵影響的變量，和這些變量之間的關(guān)聯(lián)；
• 它的構(gòu)成本身就是一種動(dòng)態(tài)思考模式；
• 可以做到一種讓我們進(jìn)行更為科學(xué)，可演示的，甚至定量的進(jìn)行模擬，建模和仿真。

缺點(diǎn)：它的變量很難去抓取，一旦抓取失敗，得到的結(jié)果可能會(huì)是完全相反的。

針對(duì)系統(tǒng)思考，本人也在學(xué)習(xí)與掌握的路上。

所以，寫(xiě)出來(lái)的東西不免書(shū)面與淺薄，分享給大家也希望能與大家一起討論，學(xué)習(xí)與思考。

總結(jié)：

一、自然主義學(xué)習(xí)法

1. 本質(zhì)：按照事物本來(lái)的樣子去模仿
2. 適合：非創(chuàng)造性技能的學(xué)習(xí)
3. GKR學(xué)習(xí)法：尋找對(duì)象>建立任務(wù)>形成計(jì)劃>量化實(shí)施>進(jìn)程控制>驗(yàn)收迭代>Cycle

二、結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)法

1. 本質(zhì)：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析與思考
2. 適合：創(chuàng)造性的技能與學(xué)習(xí)
3. 方法模型：【冰山模型】【動(dòng)態(tài)環(huán)形模型】【因果回路圖】

本文由 @喂 Barret 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載

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