我也實(shí)在不知道如何去命名這樣的圖。

這張是我在usability.gov網(wǎng)站上看到的：

既不是項(xiàng)目流程圖，也不是mind-manager思路整理圖，當(dāng)然，說(shuō)成藍(lán)圖也會(huì)有更多質(zhì)疑。但是這張圖，對(duì)于設(shè)計(jì)師是很好的指引，知道自己在項(xiàng)目的某個(gè)階段，需要做什么事情，能夠用到什么方法、工具來(lái)讓事情做得更好。

當(dāng)我把自己理出來(lái)的那張圖給同事看的時(shí)候，他還說(shuō)：這也太不現(xiàn)實(shí)了……吧。但是我個(gè)人估計(jì)是個(gè)圖片控，看到一段話，就想配個(gè)圖。

以上的圖，右側(cè)是貫穿整個(gè)項(xiàng)目流程的，做為交互設(shè)計(jì)師，需要了解的東西，用到的方法以及工具。

左側(cè)，其實(shí)表面是看不到在發(fā)生作用的，但是實(shí)際上卻是冰山模型以下的部分，就像武功修煉的內(nèi)功一樣。如果內(nèi)功不足，再注重方法和技巧，也可能淪為花拳繡腿。所以，很多低調(diào)不語(yǔ)的設(shè)計(jì)師，說(shuō)不定反而是內(nèi)功深厚的高手。

現(xiàn)在，就我個(gè)人來(lái)講，這樣的圖還是挺有用的。

1.用做個(gè)人知識(shí)管理——知道在這個(gè)領(lǐng)域，從事這個(gè)工作，需要知曉什么東西，用什么工具、方法。自己已經(jīng)用過(guò)的方法，自己目前存在的問(wèn)題，自己已經(jīng)產(chǎn)出了什么東西，或者有別人已經(jīng)產(chǎn)出的，可以做為以后工作的參考，都可以做到這張圖里，一覽無(wú)余。

2. 用來(lái)做信息管理——不但有一個(gè)藍(lán)圖，也能夠做來(lái)串聯(lián)各種信息、資料，mind manager本來(lái)就可以把文件直接鏈接到圖上。

3. 用來(lái)做gtd——gtd有個(gè)原則，就是當(dāng)接受到任何信息，任務(wù)時(shí)，都需要先在大腦里進(jìn)行初步加工：這是有用的并可行的嗎？如果是，這可以在2分鐘內(nèi)完成嗎？如果能，就去做。如果不能，那么，有時(shí)間計(jì)劃嗎？如果有，就列到日程里，如果沒(méi)有，就丟到收件箱里。在任何一個(gè)有空的時(shí)候，就去review收件箱，重新問(wèn)自己以上的問(wèn)題。對(duì)于接受到的信息，有時(shí)候也許我們經(jīng)常隨便往電腦里那個(gè)盤(pán)里一存就徹底忘記了。這樣，自己的硬盤(pán)容量越來(lái)越小，大腦里反而什么東西也沒(méi)存下?，F(xiàn)在，你也需要問(wèn)自己：這個(gè)資料對(duì)我有價(jià)值嗎？如果有，是能夠提升我哪些能力？是應(yīng)對(duì)工作哪些方面的？我現(xiàn)在能看完嗎？如果不能，就拖到相應(yīng)的能力、方法項(xiàng)里。

所以，在以后的項(xiàng)目里，總有你會(huì)遇到需要提升這個(gè)能力的地方，那時(shí)，這份資料就恰好可以做為重要參考。

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