編輯導(dǎo)讀：近段時(shí)間，K12教育企業(yè)大量裁員的消息一個(gè)接一個(gè)。這個(gè)在疫情期間呈爆發(fā)式增長的行業(yè)，卻在如今寸步難行。本文作者作為一個(gè)親歷了整個(gè)階段的相關(guān)人員，分享了自己關(guān)于K12教育的看法，希望對你有幫助。

簡單介紹自己的工作背景：近兩年一直是在在線教育領(lǐng)域工作，先是一個(gè)在線課堂的SaaS項(xiàng)目，經(jīng)歷了20年業(yè)務(wù)爆發(fā)式增長，后來去到了一個(gè)C端K12項(xiàng)目，在這里經(jīng)歷了項(xiàng)目解散。現(xiàn)在非教育行業(yè)。

我一直認(rèn)為教育這個(gè)領(lǐng)域很有意義也很有意思，它和其他行業(yè)不一樣，它讓我覺得我的工作是有一些社會價(jià)值在里面的（現(xiàn)在復(fù)盤，會不會是變成了焦慮的幫兇？唯分?jǐn)?shù)的產(chǎn)品是否真的有意義？）。本以為會一直在這個(gè)領(lǐng)域沉下去成長，但后來教育領(lǐng)域的故事，大家都知道了。

廢話不多說，先說自己的暴論：

• 在老年化的背景下，無論黑貓還是白貓，能促進(jìn)生產(chǎn)力的就是好貓。
• 教培行業(yè)不會死，但是唯分?jǐn)?shù)的教培會死。素質(zhì)教育，創(chuàng)造力教育，市場會慢慢增長，前提是他和分?jǐn)?shù)無關(guān)。
• 職業(yè)教育，肩負(fù)生產(chǎn)力提升的重任，將會在未來幾年爆發(fā)性成長。

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一、關(guān)鍵詞：生產(chǎn)力

從前幾年的延遲退休，到現(xiàn)在的開放三胎，大家都知道是什么情況，人口紅利不在了， 將要迎接老齡化。在可能的人口老年化，勞動人口減少的情況下要維持發(fā)展，那只有提高人均生產(chǎn)力，重點(diǎn)是提高年輕人的生產(chǎn)力。產(chǎn)業(yè)升級，人才升級，其實(shí)都是在提高生產(chǎn)力。如何用更少的人，去創(chuàng)造更多的社會財(cái)富，這個(gè)就是未來的挑戰(zhàn)。

而在這種情況下，教育的任務(wù)就是為社會輸出高生產(chǎn)力人才，人的技能升級去適應(yīng)生產(chǎn)力升級。這里引出為什么現(xiàn)在開始鼓勵職校，鼓勵職業(yè)教育，因?yàn)橄啾绕鸪踔凶x完直接去工作，或高中考不上大學(xué)直接去工作，職校的技能學(xué)習(xí)也是一門手藝，帶技能去社會打怪，總比空手出去強(qiáng)。一句話，“高職發(fā)展了個(gè)體生產(chǎn)力，它使部分不具備勞動技能就直接投入社會的勞動力擁有了勞動技能”。

這里注意的就是小學(xué)、中學(xué)、高中都是純文化課培養(yǎng)的，他并不是技能型的培養(yǎng)，高考是在教育資源不足的情況下的一種教育資源的分配制度?？梢哉fK12階段就是為了掃盲、普及基礎(chǔ)科學(xué)知識以及高考選拔。而掃盲和普及基礎(chǔ)科學(xué)知識，其實(shí)一般到初中就以及足夠了（九年制義務(wù)教育）。高中階段基本就是為了高考了，他所學(xué)的東西和提升生產(chǎn)力沒有關(guān)系，而不考慮進(jìn)行純文化課學(xué)習(xí)的同學(xué)就在高中階段可以進(jìn)行分流進(jìn)入職中，早日進(jìn)行生產(chǎn)力相關(guān)的提升。

二、為什么在線教育在這一輪中倒下了？

因?yàn)楫?dāng)前K12在線教育的最終目的是分?jǐn)?shù)，是高考。在某個(gè)層面上來說，花巨量的資源集中在這個(gè)上對生產(chǎn)力的提升是沒有意義的，因?yàn)闆Q定每年產(chǎn)生多少畢業(yè)生成為勞動力的，是學(xué)位的數(shù)量，而不是高考分?jǐn)?shù)，大學(xué)總歸是有人去讀的，只不過是誰去讀而已，而從總體生產(chǎn)力來說，誰去讀并不影響大局。如果巨量的社會資源投入到無休止的補(bǔ)習(xí)內(nèi)卷、分?jǐn)?shù)內(nèi)耗中，這些資源就是白白的浪費(fèi)，并且當(dāng)前已經(jīng)形成一種脅迫，人家都去花錢補(bǔ)習(xí)了，但是你的孩子沒補(bǔ)習(xí)，那就是在吃虧，惡性循環(huán)，分?jǐn)?shù)而論人人有等于人人無，那不如直接人人無。這樣還能釋放出家庭的資源去干其他事情。

所以在這一輪里面所有與分?jǐn)?shù)相關(guān)的培訓(xùn)，基本是全掛掉，但是與分?jǐn)?shù)不直接相關(guān)的素質(zhì)教育，還能活。素質(zhì)教育他是個(gè)性化的，是校內(nèi)教育的補(bǔ)充，可用讓學(xué)生去探索自我，有可能是綜合創(chuàng)造力的提升。它不會直接形成分?jǐn)?shù)上的競爭優(yōu)勢，不會教育導(dǎo)致不公平。學(xué)科培訓(xùn)所空出來的市場，部分會由興趣教育接收，但如果某個(gè)興趣教育納入高考范圍，則該類目需要警惕。

三、為什么職業(yè)教育將迎來發(fā)展

一個(gè)詞：生產(chǎn)力。職業(yè)教育是最簡單有效的生產(chǎn)力提升的方法，他的資源消耗不是無意義的競爭，而是實(shí)打?qū)嵉募寄芘囵B(yǎng)，于現(xiàn)在以及未來勞動人口降低的情況下，勞動人口的技能提升就是提升生產(chǎn)力的重要路徑。

本文由 @崇杰 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。

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