分析能力是生活和工作中需要具備的重要能力之一，本文從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力入手，更進(jìn)一步地分享了如何把從生活中得到的分析能力轉(zhuǎn)化到工作中，并在文末提出了一個(gè)問(wèn)題，大家不妨觀看本文后嘗試解答。

經(jīng)常有朋友問(wèn)我，作為學(xué)生但想做分析相關(guān)的工作，日常怎么鍛煉這個(gè)技能呢？我就跟他們說(shuō)，多留心身邊的事兒。比如你看到啥覺得奇怪了，就得問(wèn)問(wèn)自己：“這是怎么回事兒？”多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，往深了挖，追根溯源的找答案。時(shí)間一長(zhǎng)，你自然就有了分析的眼睛。

不過(guò)，還有同學(xué)會(huì)犯難，不知道怎么用這招兒在生活里練手。

那我今天就來(lái)給你舉個(gè)栗子，看看怎么用日常的小事兒來(lái)磨練你的分析力。

01 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力

分析能力不僅僅是解決問(wèn)題，更重要的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

當(dāng)大家都覺得沒什么大不了的時(shí)候，你如果能發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，這就意味著你走在了別人前面。

我們身邊其實(shí)充滿了很多習(xí)以為常的小事情，一旦深入思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們并沒有表面上那么簡(jiǎn)單。我們認(rèn)為的常識(shí)，其實(shí)背后可能隱藏著不為人知的原因。

就拿樓層來(lái)說(shuō)吧。你有沒有注意到，周圍的建筑好像總是喜歡6層、11層、18層、26層、33層這樣的樓層數(shù)，而7層、19層、37層這種就比較少見。

這是巧合，還是有什么規(guī)律？

如果你之前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象，說(shuō)明你對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度還是挺高的。對(duì)數(shù)字敏感就是分析的天賦之一。

出現(xiàn)頻率高的數(shù)字背后，肯定隱藏著某種規(guī)律。這個(gè)規(guī)律是什么呢？你有沒有興趣去探究呢？

如果你對(duì)此感到好奇，那么你探求真相的熱情就是提升分析能力的強(qiáng)大動(dòng)力。

02 分析問(wèn)題

那這些常見的樓層數(shù)代表了什么呢？

這種情況看起來(lái)不是某個(gè)地方特有的，而是遍布全國(guó)的，所以很可能跟國(guó)家的政策有關(guān)系。

當(dāng)然這是我們的猜想，我們還需要用證據(jù)來(lái)證明。

大部分朋友可能都不是搞建筑的，對(duì)行業(yè)的規(guī)定和條文不太熟。但你會(huì)不會(huì)因?yàn)楹闷嫘模ミM(jìn)一步找證據(jù)解答這個(gè)疑問(wèn)呢？

如果你愿意挖掘下去，那說(shuō)明你真是個(gè)愛探究的人，還真挺適合做分析工作的。

答案其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，百度一下，你就知道。

這些樓層數(shù)字背后的邏輯，關(guān)鍵在于成本。

根據(jù)《住房設(shè)計(jì)規(guī)范》，7層以上的建筑，如果樓面到地面的高度超過(guò)16米，那就得裝電梯。一般樓層高度是3米，6層樓就是15米，不用裝電梯。但7層就超過(guò)16米了，裝電梯意味著成本增加，得房率降低，所以大家寧愿停在六層。

為什么不見12層的樓呢？因?yàn)?1層以上，你得加裝消防電梯，防火門還得是乙級(jí)的，成本自然又是一筆。因此，大家通常會(huì)選擇11層作為上限。

19層樓呢？超過(guò)18層，消防樓梯就得分成兩個(gè)獨(dú)立區(qū)域，不僅如此，電梯得是消防專用的，還得至少兩部，樓梯間還需要封閉設(shè)計(jì)。

再往上的樓層都是類似的道理，分別都有對(duì)應(yīng)的限制。

超過(guò)一定高度就有更嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致成本不是線性增加，而是跳躍式增長(zhǎng)。

所以雖然樓層數(shù)字看似隨意，實(shí)則有幾個(gè)特定的樓層，成本相對(duì)會(huì)低一些。四、五層不如直接六層來(lái)得劃算，如果超過(guò)六層，就不如直接造11層。

這就是樓層數(shù)的秘密。

03 舉一反三

到此，問(wèn)題似乎已經(jīng)清晰了。

不過(guò)，這個(gè)答案對(duì)我們來(lái)說(shuō)好像沒多大用處，不是嗎？

畢竟我們大多數(shù)人不是建筑行業(yè)的從業(yè)者，了解了這一點(diǎn)，頂多在閑聊時(shí)顯擺一下自己的知識(shí)面?？雌饋?lái)并沒有什么實(shí)際的價(jià)值。

確實(shí)，如果只是單純的知識(shí)點(diǎn)，它和我們的生活可能沒太大的連結(jié)。但這并不意味著我們不能從中學(xué)到點(diǎn)什么，反而可以用這個(gè)現(xiàn)象來(lái)練習(xí)我們的思考方式。

設(shè)想一下，在這個(gè)政策背后，其實(shí)體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本原理：只要設(shè)定了交易規(guī)則，參與交易的人自然會(huì)傾向于成本最低的方案。

那么在工作中，我們能如何借鑒這一點(diǎn)呢？

實(shí)際上這樣的例子比比皆是。比方說(shuō)，我希望顧客購(gòu)買更多商品，我不能強(qiáng)迫他們每人買三件而不是兩件，但我可以制定一個(gè)規(guī)則，比如買滿三件打85折。這樣一來(lái)，原本只打算買兩件的顧客可能就會(huì)考慮多買一件。

這樣的做法和樓層數(shù)的規(guī)律其實(shí)是同一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。經(jīng)過(guò)這樣的思考，你對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的應(yīng)用就更深一步。

我們同樣可以延伸到管理學(xué)。

奧卡姆剃刀原則告訴我們：”如非必要，勿增實(shí)體“。

如果你管理得過(guò)細(xì)，什么都要設(shè)規(guī)則，那人家還有什么自主思考的空間？比如政策過(guò)度限制，比如規(guī)定樓層必須多高、每層樓高必須達(dá)到多少，那市場(chǎng)的創(chuàng)新活力就會(huì)受限。

因此，制定政策時(shí)要抓住核心，只設(shè)定最關(guān)鍵的幾條。其他的，開發(fā)商會(huì)自己調(diào)節(jié)和創(chuàng)新。

如果你負(fù)責(zé)管理工作，同樣需要找到那個(gè)平衡點(diǎn)——既不過(guò)度干預(yù)，讓下屬有自己的判斷空間，又要確保不會(huì)失控。關(guān)鍵是找出必須關(guān)注的內(nèi)容，設(shè)定工作的大方向和界限，其他的就交給團(tuán)隊(duì)成員去完成。

你看，即使是一個(gè)跟我們看上去毫無(wú)關(guān)聯(lián)的小例子，其實(shí)背后連接著很多東西。只要我們?cè)敢馊ド钊胪诰颍湍苷业较嗷ブg的聯(lián)系點(diǎn)。當(dāng)你的知識(shí)之間形成了緊密的網(wǎng)絡(luò)，你對(duì)它的理解就會(huì)更深刻，應(yīng)用起來(lái)也會(huì)更得心應(yīng)手。

小結(jié)

我今天舉這個(gè)例子，是想幫你學(xué)會(huì)如何思考身邊的事情，通過(guò)這種思維訓(xùn)練不斷鍛煉你的能力。

也許你也可以思考一些其他的“奇怪問(wèn)題”。

比如，為什么很多人都會(huì)在進(jìn)入公司三年后選擇跳槽呢？

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