編輯導(dǎo)語：作為職場(chǎng)中人，產(chǎn)品經(jīng)理也同樣不能缺失一樣能力，即快速學(xué)習(xí)的能力，掌握快速學(xué)習(xí)的能力之后，我們才能更加快速地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。本篇文章里，作者就何為快速學(xué)習(xí)、如何提升快速學(xué)習(xí)能力等方面做了分享，一起來看一下。

如何快速學(xué)習(xí)才是一個(gè)職場(chǎng)人的核心競爭力。

看到很多知乎上的回答都是產(chǎn)品經(jīng)理要讀什么書，產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該具備怎樣的能力，應(yīng)該讀哪些書，這些都沒錯(cuò)，我就不過多贅述了。

在這些能力背后，我想你們更需要的是「快速學(xué)習(xí)」本身的能力。

一個(gè)人能夠快速學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域或某一行業(yè)的知識(shí)，一定沒什么能難倒他，無論是更換崗位還是更換行業(yè)，好像他照樣都能做得很好。

所以今天，我分享的是如何快速學(xué)習(xí)的內(nèi)容，授人以魚不如授人以漁嘛。

什么是快速學(xué)習(xí)的能力？

解決第一個(gè)問題，快速學(xué)習(xí)為了什么？肯定是為了獲取某種工作技能或提高某些能力。

第二個(gè)問題，怎么獲取，把學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)行迭代和升級(jí)。

所以今天，就來解決這兩個(gè)問題，文章會(huì)分為3個(gè)部分：

1. 快速學(xué)習(xí)就是改變認(rèn)知。
2. 認(rèn)識(shí)什么是知識(shí)？
3. 如何快速學(xué)習(xí)并掌握一項(xiàng)新技能！

一、快速學(xué)習(xí)就是改變認(rèn)知

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，沒有搜不到的答案，但為什么這些答案，我們總是用不上呢？

因?yàn)槟悴蝗贝鸢福闳鄙俚氖亲晕艺J(rèn)知。你看到的都是別人的答案，別人的理解，看得多了，你漸漸地認(rèn)為這就是自己的感悟，但事實(shí)上，它并沒有內(nèi)化成你的能力。

所以第一步，就是改變你們的認(rèn)知。

就拿產(chǎn)品經(jīng)理來說，你對(duì)崗位/產(chǎn)品有怎樣的認(rèn)知和理解，沒有對(duì)錯(cuò)，大膽地去寫出來。

我印象比較深刻的是，公司的產(chǎn)品小白和他們部門領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話：

• 領(lǐng)導(dǎo)：我們這個(gè)產(chǎn)品應(yīng)該加個(gè)用戶互動(dòng)功能吧？
• 小白：可以啊，我看競品都有。
• 領(lǐng)導(dǎo)：我們這么排版沒問題吧，用戶會(huì)喜歡嗎？
• 小白：我看競品都是這樣的啊 ……

這個(gè)產(chǎn)品小白應(yīng)該能把競品分析做得很好。但整體的對(duì)話也能看出來，完全沒有針對(duì)自己的產(chǎn)品、公司的戰(zhàn)略定位做任何的差異化思考，這樣的產(chǎn)品和搬運(yùn)工沒啥區(qū)別。

當(dāng)你開始準(zhǔn)備輸出自己的理解，但沒有方向時(shí)，參考這幾個(gè)問題去問問自己：

1. 對(duì)公司定位的理解？和公司定位有什么關(guān)系
2. 對(duì)用戶定位的理解？我們的用戶群體是怎樣的，用戶畫像是什么？
3. 對(duì)開發(fā)部門的理解？研發(fā)部門對(duì)這個(gè)產(chǎn)品的理解又是怎樣的，他們和我的理解是一致的嗎？
4. 對(duì)其他部門的理解？協(xié)作部門的時(shí)間安排、支持程度是怎樣的？
5. 對(duì)自身定位的規(guī)劃和理解？你想要做成什么樣的產(chǎn)品？
6. ……

你可以多問一點(diǎn)，慢慢的，讓你的產(chǎn)品在腦海里立體起來。不需要什么能力模型和框框架架。

當(dāng)你形成了自我意識(shí)，并有了自己的看法和理解，再去搜索答案，尋求進(jìn)步，會(huì)發(fā)現(xiàn)變得更有針對(duì)性，新的知識(shí)才能在你的腦子里找到著陸點(diǎn)。

寫出自己的理解很難嗎？不難，但是為什么大多數(shù)人不愿意做，因?yàn)閼械米?，不自信，反正也要去看案例，看得多都?huì)了。

但你小時(shí)候考試的時(shí)候，會(huì)因?yàn)榉凑詈罄蠋煻紩?huì)講而放棄答題交白卷嗎？那結(jié)果一定是零分。

所以，“獨(dú)立做題”這一步，你千萬不要省。

你的啟蒙老師，不會(huì)是一個(gè)人、一篇文章、一個(gè)觀點(diǎn)，而是千千萬萬的產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也就是你自己的理解。積累到一定程度，你會(huì)來到頓悟到一天。相信我，這個(gè)情況一定會(huì)有。

二、什么是知識(shí)？

你一定也有發(fā)現(xiàn)，身邊很多人總是會(huì)以驚人的速度成長起來。

我也一直在思考一個(gè)問題：為什么現(xiàn)在有一幫人以非常明顯的知識(shí)屬性快速成長起來？

比如邏輯思維的羅振宇、奇葩說的馬東，還有迅速還清6億的羅永浩……

你可能會(huì)說是時(shí)代的變化和他們的積累，而我覺得，就是他們快速的學(xué)習(xí)力，完美的抓住并趕上時(shí)代的紅利。

這背后，都是因?yàn)橹R(shí)。

你也讀很多書，樊登也讀很多書，為什么人家是厚積薄發(fā)，而你越讀越懵？是因?yàn)椤叭祟惖膮⒉睢眴幔?/p>

我想是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人，在學(xué)習(xí)時(shí)存在誤區(qū)：我們一直沒有弄明白讀書之所以有用的關(guān)鍵是什么？

收藏夾里放的很多干貨，你讀完一本書聽完一個(gè)音頻，看了很多視頻，獲得的還是信息，而不是知識(shí)。

什么是知識(shí)？

知識(shí)可以改變你的行動(dòng)，讓你的行動(dòng)和認(rèn)知發(fā)生變化。

舉個(gè)例子。

老原在畢業(yè)求職找工作的時(shí)候，經(jīng)歷不是特別的精彩，也不懂什么簡歷技巧，基本上簡歷都沒過就被篩了。

為了找到一份好工作安頓自己，我找了一篇怎么寫簡歷的文章，里面的STAR法則讓我印象非常深刻。

STAR法則是一個(gè)講故事框架，內(nèi)容包含背景、目標(biāo)、行動(dòng)和后果，通過此模型能把一件事情講得更加清晰和全面。

把原本只有一句話的經(jīng)歷，改成有目標(biāo)、有背景、有行動(dòng)有結(jié)果的模式。

結(jié)果就是，頁面豐富了很多，并且真的得到了多家企業(yè)的面試邀請(qǐng)，在接下來的面試中，我還是使用這個(gè)法則，一路開掛拿到了幾個(gè)心儀的offer。

其實(shí)就是一篇文章，但是我整個(gè)人的行動(dòng)和認(rèn)知都發(fā)生了改變，也得到滿意的結(jié)果。

知識(shí)的價(jià)值在于運(yùn)用，而不是收集，是能夠真實(shí)影響和改變你的行為的才叫知識(shí)。

就比如你的產(chǎn)品，它的功能要能夠影響到用戶，才算是合格。

如果我當(dāng)時(shí)只是看看，覺得很有道理，然后并不使用它修改我的簡歷，現(xiàn)在的老原已經(jīng)不知道在哪里了。

怎么讓知識(shí)在內(nèi)部發(fā)生化學(xué)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)迭代升級(jí)，是我們接下來要講到問題。

三、學(xué)習(xí)的迭代升級(jí)

我們從獲取信息到掌握能力之間，要經(jīng)歷幾次內(nèi)化和迭代。

我不知道每天找我領(lǐng)資料的人，在領(lǐng)取之前有想過要用來提升自己哪一部分具體的能力？還是我只想領(lǐng)點(diǎn)資料，提升一下？

我想后者居多吧！

其實(shí)都掉入了一個(gè)陷阱：我們覺得自己在學(xué)習(xí)某些領(lǐng)域的知識(shí)，但你需要的，不是學(xué)習(xí)。而是改變自身的能力。

所以有了這個(gè)公式：快速學(xué)習(xí)=運(yùn)用知識(shí)+遷移知識(shí)。

1. 學(xué)習(xí)第一層：運(yùn)用知識(shí)

作為產(chǎn)品經(jīng)理，基礎(chǔ)技能是畫原型、出需求文檔……看再多別人優(yōu)秀的案例都不如自己動(dòng)手畫一個(gè)。

要學(xué)的知識(shí)是無窮盡的，而你要發(fā)展的能力是相對(duì)有限的，你完全可以在浩瀚的知識(shí)中，幫助你構(gòu)建自己的能力圈，而不僅僅是拓展更多的干貨、資料包或是書籍。

從你的需要出發(fā)，主動(dòng)尋找你想要的東西。要怎么找到這些想要的東西， 可以通過權(quán)威認(rèn)證考試（PMP/NPDP認(rèn)證）、能力模型等。

就拿產(chǎn)品經(jīng)理來說，可以構(gòu)建7大知識(shí)領(lǐng)域的框架，查缺補(bǔ)漏，但這些只是參考，你的重點(diǎn)是找到你真正需要的，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)。

2. 遷移能力

學(xué)到了這個(gè)知識(shí)，掌握了知識(shí)領(lǐng)域的框架，你要繼續(xù)往下挖，把它用到你意向不到的領(lǐng)域。

積累多了之后，很多能力都是相通的，所謂行業(yè)壁壘，也只是你的儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)不夠罷了！

我們大多時(shí)候要解決實(shí)際問題，都是來自經(jīng)驗(yàn)，比如公司的培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)的帶教等等。

我可以做產(chǎn)品經(jīng)理，也可以做項(xiàng)目經(jīng)理，而且成績都不錯(cuò)，這是因?yàn)橐恍┑讓幽芰κ窍嗤ǖ?，比如?xiàng)目管理能力。

我待過互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，現(xiàn)在在職業(yè)教育的賽道上，并沒有覺得很吃力。

小學(xué)作文不是太好，但也可以輸出干貨。

為什么？因?yàn)閷懳恼碌倪壿嫼妥鲰?xiàng)目的邏輯也是互通的。遇到那個(gè)臨界點(diǎn)，突破它。

《好好學(xué)習(xí)》的作者說過一句話：“小的進(jìn)步拼努力，大的進(jìn)步毀三觀”。

學(xué)習(xí)到了最后，該怎么辦？我們就開始尋找新的突破，這個(gè)突破就是“臨界點(diǎn)”。

在某個(gè)領(lǐng)域的臨界知識(shí)，只要足夠成熟，能構(gòu)成自己能力圈，這就比你身邊絕大多數(shù)人憑著經(jīng)驗(yàn)和感受處理問題，要高效得多，成功的概率也要多得多。

但是臨界點(diǎn)有很多，要怎么選擇呢？或者說，如何判斷一件事值不值得做？有4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1. 這件事能否有助于我提升認(rèn)知？
2. 這件事是不是我喜歡的？我感興趣嗎？我愿意做嗎？
3. 這件事從長期來看，有沒有復(fù)利效應(yīng)？或者邊際成本在降低？
4. 這件事能不能給我?guī)碚婧谔禊Z的機(jī)會(huì)？

四、總結(jié)

總結(jié)一下，新人/小白在早期如何快速學(xué)習(xí)？

首先，你需要對(duì)崗位、對(duì)工作內(nèi)容形成自己的理解，也就是獨(dú)立思考。

其次，改變學(xué)習(xí)的認(rèn)知。

最后，升級(jí)打怪，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，遷移知識(shí)。

不斷突破臨界點(diǎn)，會(huì)判斷哪些事該做，哪些是不該做，節(jié)約時(shí)間和精力，重點(diǎn)突破！

本文由 @項(xiàng)目經(jīng)理老原 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理，未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載

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