個(gè)人隨筆 基于大模型的AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)新方式——雙故事線策略探索 本文介紹了基于大模型的AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)新方式——雙故事線策略,探討了如何結(jié)合技術(shù)和用戶體驗(yàn)創(chuàng)新產(chǎn)品,引導(dǎo)閱讀,希望對(duì)你在AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有所啟發(fā)。 云師兄 AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)雙故事線大模型
產(chǎn)品設(shè)計(jì) AI 時(shí)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)工作的 8 個(gè)猜想! 隨著AI的發(fā)展,它逐漸被應(yīng)用到各行各業(yè),引起大家的廣泛討論。作者總結(jié)了8 個(gè)關(guān)于 AI 產(chǎn)品 & 設(shè)計(jì)工作的猜想,希望能夠給你帶來(lái)一些靈感啟發(fā)。 元堯 2年AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)初級(jí)
AI人工智能 AI產(chǎn)品方法論之“由用戶來(lái)完成AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)的最后一公里” 編輯導(dǎo)語(yǔ):隨著科技的不斷進(jìn)步,AI技術(shù)也在不斷地發(fā)展中,當(dāng)然AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)也面臨著很大的挑戰(zhàn),很多AI產(chǎn)品陷入瓶頸,本篇文章作者針對(duì)這一問(wèn)題提出了一些解決方法和思路... 黃釗hanniman 3年AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)中級(jí)
AI人工智能 案例解析:AI產(chǎn)品設(shè)計(jì),怎么在不同情況下做出判斷? 獨(dú)立思考,實(shí)事求是,鍥而不舍,以勤補(bǔ)拙。 ——一顆西藍(lán)花 一、從AI技術(shù)說(shuō)起 什么是機(jī)器學(xué)習(xí)? Tom Michell 給出定義:對(duì)于某類任務(wù)T和性能度量P,如果一個(gè)計(jì)算機(jī)程序... 策略產(chǎn)品研究院 1年AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)初級(jí)
產(chǎn)品設(shè)計(jì) 優(yōu)秀AI產(chǎn)品的七大設(shè)計(jì)原則 隨著AI產(chǎn)品的到來(lái),我們進(jìn)入了一個(gè)智能時(shí)代。設(shè)計(jì)師的目標(biāo)是創(chuàng)建有用的,易于理解的產(chǎn)品,其中,要遵循一些設(shè)計(jì)原則。 我們可以從最近一次致命的特斯拉事故(特斯拉處... AI交互設(shè)計(jì) 2年AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)初級(jí)
AI人工智能 教育+AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)——以考試機(jī)器人為例 AI技術(shù)與教育的融合速度日益加快,AI助力的自適應(yīng)學(xué)習(xí)大家都比較熟悉,本文的產(chǎn)品以考試機(jī)器人為例,舉例教育+AI產(chǎn)品的設(shè)計(jì)內(nèi)容。 教育考試機(jī)器人(Educational Evalua... 連詩(shī)路AI產(chǎn)品 3年AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)中級(jí)
AI人工智能 基于文本智能技術(shù)的AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐 人工智能的浪潮遍及各行各業(yè),隨著自然語(yǔ)言處理技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)對(duì)文字的處理也進(jìn)展到了一個(gè)新的層次,什么是文本智能?怎樣在產(chǎn)品中找到人工智能可賦能的場(chǎng)景?當(dāng)ai... 達(dá)觀數(shù)據(jù) 3年AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)中級(jí)