筆者從教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，解讀了教育行業(yè)的幾個(gè)熱點(diǎn)項(xiàng)目以及在未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

今天進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)投資的第三名“教育”，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展對(duì)人才的需求了，教育行業(yè)運(yùn)用科技力量出現(xiàn)越來(lái)越多的創(chuàng)新，已經(jīng)從單一的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿媾囵B(yǎng)的趨勢(shì)。

從以下三點(diǎn)展開(kāi)討論

1. 教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
2. 教育產(chǎn)業(yè)解讀
3. 教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇

一、教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

第一名是教育方案提供商，第二名是英語(yǔ)，第三名K12教育?？萍嫉陌l(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)衍生了很多的方案提供商和線上服務(wù)平臺(tái)；中國(guó)全球化的加快，國(guó)際化培養(yǎng)英語(yǔ)和留學(xué)服務(wù)是趨勢(shì)之一；K12教育的學(xué)生數(shù)量有1.8億人，獲得資本的重點(diǎn)關(guān)注，競(jìng)爭(zhēng)也加劇

教育絕不是批量化生產(chǎn)的“機(jī)器”，而是培養(yǎng)面對(duì)社會(huì)的高素質(zhì)人才，素質(zhì)教育、職業(yè)培訓(xùn)、編程機(jī)構(gòu)的興起正是適應(yīng)了社會(huì)的需求。

二、教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

1. 教育方案提供商

教育方案提供商分類(lèi)下面幾個(gè)類(lèi)：

• 課程供應(yīng)商
• 教育系統(tǒng)信息管理及云計(jì)算技術(shù)服務(wù)
• 硬件產(chǎn)品整套互動(dòng)產(chǎn)品及配套服務(wù)
• 輔助教學(xué)服務(wù)商

新型的教育逐漸代替了傳統(tǒng)教育，促進(jìn)了很多教育方案提供商的興起，把科技運(yùn)用到課程中，提供了優(yōu)質(zhì)課程及教師的輸出、PaaS層SDK和SaaS產(chǎn)品服務(wù)、作業(yè)批改的系統(tǒng)、智慧校園等服務(wù)。

可以看出一個(gè)趨勢(shì)是，有了輔助教學(xué)商服務(wù)，科技讓課堂的“權(quán)力”發(fā)生了反轉(zhuǎn)，老師從知識(shí)的傳授者變成了答疑者。老師從授予只是成為了監(jiān)督輔助的角色的雙師制模式

2. 英語(yǔ)

英語(yǔ)教育集中在少兒英語(yǔ)和培訓(xùn)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，兒英語(yǔ)培訓(xùn)一向被視為規(guī)模較大的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，除了競(jìng)爭(zhēng)激烈的一線城市市場(chǎng)，在線教育公司開(kāi)始關(guān)注非一線城市家長(zhǎng)的教育需求，二三四線城市的家長(zhǎng)也越來(lái)越希望孩子獲取優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)環(huán)境。

二三四線城市的家長(zhǎng)也越來(lái)越希望孩子獲取優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教育資源，培養(yǎng)孩子國(guó)際化能力，適應(yīng)面對(duì)未來(lái)的能力

英語(yǔ)教育行業(yè)也紛紛引入AI+大數(shù)據(jù)，降低獲課成本，提高教學(xué)質(zhì)量。并且廣大的教育市場(chǎng)存量在三四線城市，在線少兒英語(yǔ)的紅利才剛剛開(kāi)始。但支付得起的家庭數(shù)量是有限的；而更大市場(chǎng)的小班課的紅利才剛剛開(kāi)始。

3. K12教育

K12是學(xué)前教育至高中教育的縮寫(xiě)，現(xiàn)在普遍被用來(lái)代指基礎(chǔ)教育

教育資源供不應(yīng)求，課外加餐的需求強(qiáng)烈，促進(jìn)了K12教育市場(chǎng)的增長(zhǎng)，線下機(jī)構(gòu)遇到發(fā)展的瓶頸，紛紛出現(xiàn)了利用科技的直播課程的線上平臺(tái)，AI教學(xué)機(jī)器人在線上線下并進(jìn)，探索大規(guī)模個(gè)性化教育

用戶(hù)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生改變，傳統(tǒng)教育應(yīng)該即時(shí)更新舊的思維，抓住90、80后父母這一波紅利，提前布局教育產(chǎn)業(yè)

4. 思維模式訓(xùn)練

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展對(duì)人才的需求了。我們需要培養(yǎng)面向未來(lái)的高素質(zhì)人才，技能總會(huì)過(guò)時(shí)，但綜合能力卻能讓學(xué)生更好地適應(yīng)環(huán)境的變化。

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的思維訓(xùn)練項(xiàng)目可以大致劃歸為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)科思維能力（如數(shù)理思維、少兒編程）、另一類(lèi)是創(chuàng)新思維和認(rèn)知能力，包括STEAM教育、創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育等等。

steam教育是教育概念，包括“科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)”，steam教育給孩子們一套完整的思考和解決問(wèn)題的思路。

• 科學(xué)代表“假設(shè)-驗(yàn)證”的思維模式；
• 技術(shù)代表“如何應(yīng)用”的思維模式；
• 工程代表“系統(tǒng)性思考”的思維模式；
• 藝術(shù)代表“感性化理解”的思維模式；
• 數(shù)學(xué)代表“第一性原理”的思維模式。

教育要面向未來(lái)，而未來(lái)社會(huì)需要的是可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才，因此教學(xué)內(nèi)容將會(huì)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是面向未來(lái)的能力，思維訓(xùn)練面對(duì)問(wèn)題的底層邏輯。思維模式訓(xùn)練教育趨勢(shì)不可阻擋

5. 其他

電競(jìng)產(chǎn)業(yè)的崛起， 電競(jìng)教育成為了教育市場(chǎng)的一個(gè)新亮點(diǎn)，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)目前缺少優(yōu)質(zhì)的人才輸入，電競(jìng)教育填充這一市場(chǎng)空白

女性知識(shí)服務(wù)平臺(tái)也受到資本的關(guān)注，自2016年開(kāi)始，“知識(shí)付費(fèi)”就成為了一大風(fēng)口，知識(shí)付費(fèi)開(kāi)始細(xì)分垂直領(lǐng)域發(fā)展

兒童體育教育迎來(lái)發(fā)展新時(shí)期，萌芽的公司也有兩三家

還有科學(xué)研究教育的機(jī)構(gòu)，青少年搭建生物學(xué)方面科學(xué)研究及學(xué)術(shù)項(xiàng)目的科學(xué)教育機(jī)構(gòu)，和眾多科學(xué)家合作將科學(xué)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合

6. 職業(yè)教育

國(guó)家政策的鼓勵(lì)和適應(yīng)社會(huì)人才的需求，大量的職業(yè)培訓(xùn)公司的興起，通過(guò)職業(yè)能力教育、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)等形式全面提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，并且打通企業(yè)用人需求，為企業(yè)提供精準(zhǔn)人才輸送，完成從教育到就業(yè)的閉環(huán)。

現(xiàn)在的大學(xué)生千篇一律，缺乏專(zhuān)業(yè)能力，缺少求職經(jīng)驗(yàn)以及職場(chǎng)資源，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是很有潛力的產(chǎn)業(yè)

7. 托幼機(jī)構(gòu)

二胎政策開(kāi)放后，我國(guó)新生兒激增，也帶動(dòng)了1-3歲的托育需求增加。但需求猛增的背后，是市場(chǎng)的供給不足與不完善。興起了很多一站式校園服務(wù)的公司和機(jī)構(gòu)，目前尚處于一片藍(lán)海，但是由于隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移，孩子長(zhǎng)大，并且現(xiàn)在的90、80后結(jié)婚生育率極低，可能馬上就會(huì)迎來(lái)一片紅海

8. AI+教育

積極運(yùn)用“數(shù)字教育+AI輔助教學(xué)”，用科技驅(qū)動(dòng)教育創(chuàng)新，共同推進(jìn)科技與教育的高效結(jié)合，為教育事業(yè)的進(jìn)步提供更強(qiáng)的技術(shù)支撐，用科技創(chuàng)新服務(wù)于中國(guó)民辦教育更快更好的發(fā)展。

9. 藝術(shù)培養(yǎng)

隨著藝術(shù)教育的興起，如今的家長(zhǎng)，對(duì)教育有了更高的期待與要求。二三四線的家長(zhǎng)越來(lái)越意識(shí)到培養(yǎng)孩子的藝術(shù)，美術(shù)、音樂(lè)成為家長(zhǎng)孩子選擇的主流藝術(shù)，從少兒藝術(shù)到藝考培訓(xùn)，再到藝術(shù)服務(wù)平臺(tái)，政策的利好，將助推在線素質(zhì)教育市場(chǎng)更上一個(gè)量級(jí)。

10. 線上服務(wù)平臺(tái)

目前市場(chǎng)上的教育產(chǎn)品多是應(yīng)對(duì)考試的學(xué)科教育，而未來(lái)的教育改革會(huì)越來(lái)越重視孩子的素質(zhì)養(yǎng)成，在線的服務(wù)平臺(tái)也是如雨后春筍般涌出

11. 留學(xué)服務(wù)

留學(xué)服務(wù)一直被認(rèn)為是相對(duì)成熟的紅海市場(chǎng)，現(xiàn)在留學(xué)不再是高收入家庭的專(zhuān)屬，也成為新中產(chǎn)家庭教育提升的有效途徑。

服務(wù)于留學(xué)生的服務(wù)主要教育培訓(xùn)、支付服務(wù)、留學(xué)申請(qǐng)服務(wù)的企業(yè)受到了VC的看好

12. 應(yīng)試教育

傳統(tǒng)針對(duì)升學(xué)的應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸減少，職業(yè)的應(yīng)試教育尚在機(jī)遇之中，比如考研機(jī)構(gòu)、雅思托福培訓(xùn)、資質(zhì)考試培訓(xùn)的領(lǐng)域的需求逐漸在增加

13. 語(yǔ)文

在未來(lái)，語(yǔ)文領(lǐng)悟肯定會(huì)出現(xiàn)獨(dú)角獸企業(yè)，這與中國(guó)的政策有關(guān)，未來(lái)在政策層面上，未語(yǔ)文的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越重視

語(yǔ)文市場(chǎng)整體上還處于非常早期的發(fā)展階段，語(yǔ)文的主干道學(xué)科屬性，決定了它注定不會(huì)像其他素質(zhì)類(lèi)賽道一樣快速爆發(fā)；但進(jìn)程慢不代表增長(zhǎng)慢，也不能掩蓋市場(chǎng)的長(zhǎng)期價(jià)值。當(dāng)整個(gè)行業(yè)都在經(jīng)歷一次革新，各玩家也就重新站在了同一起點(diǎn)上。

三、教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇

1. 1在線教育在未來(lái)依然具有巨大的增長(zhǎng)空間。更進(jìn)一步來(lái)看，未來(lái)我們會(huì)越來(lái)越重視“線上學(xué)習(xí)，線下討論”的翻轉(zhuǎn)課堂模式。
2. 雙師制替代傳統(tǒng)教育模式，AI老師代替進(jìn)行教學(xué)，老師只是進(jìn)行輔助和激勵(lì)。所以，未來(lái)的教育市場(chǎng)需要大量兼職老師的參與
3. 企業(yè)應(yīng)該加快應(yīng)用科技，應(yīng)用科技只能保證自己不落后與別人，不用科技一定被淘汰
4. 教育市場(chǎng)已經(jīng)下沉到三四線城市，服務(wù)于這個(gè)市場(chǎng)也有巨大潛力，有可能包圍農(nóng)村城市帶來(lái)新機(jī)遇
5. 目前家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，素質(zhì)教育練面對(duì)問(wèn)題的底層邏輯，未來(lái)素質(zhì)教育將是一片利好，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該即時(shí)抓住機(jī)會(huì)

作者：婧婧alisa，微信公眾號(hào)：半圈城市

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