如何學(xué)習(xí)才能更高效，作者分享了幾個(gè)學(xué)習(xí)方法，一起來看。

上一篇文章?《不知道這一點(diǎn)，那么多書白看了》中，我們針對“知識焦慮”的問題，提出了一個(gè)解決辦法——帶著問題去學(xué)習(xí)。

但是，我們在工作生活中會產(chǎn)生那么多的問題，學(xué)到什么時(shí)候才是個(gè)頭？有沒有更便捷、更快速的方法去解決問題？

是的，今天我就是來帶你們“走捷徑”的！

說起捷徑，很多人都不屑一顧，以為是耍小聰明。但實(shí)際上，在很多領(lǐng)域我們都有“近路可抄”…

這里的捷徑，其實(shí)就是所謂的“套路”。

套路是啥？

“我走過最長的路，是你的套路”…

不不不！這兒的套路是指，更加科學(xué)、有效的掌握知識。

我們的“套路”就是根據(jù)“二八定律”的原理，找到學(xué)習(xí)知識的“關(guān)鍵因素”。

首先，我們得將知識進(jìn)行分類。

而知識呢，大多分為這三類：

每一類知識，都有不同的“套路”…

下面，我先告訴你，知識類知識的學(xué)習(xí)套路。

首先，什么是知識類知識呢？

它在一定程度上也算是專業(yè)知識，是指在一定范圍內(nèi)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識。

財(cái)務(wù)知識，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)者心理、市場營銷等等都屬于知識類知識。

相信大家都聽過“帕累托定律”，又名“二八定律”

二八定律

在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。

比如，20%的顧客帶來80%的業(yè)績，20%的強(qiáng)勢品牌，占有80%的市場份額。

在知識類知識里面，核心的20%在哪呢？

知識類知識的核心20%就是“基本概念”，只要學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)概念就能解決80%的問題。

那為什么只需要掌握基礎(chǔ)概念就能解決80%的問題？

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們并不需要在某一領(lǐng)域?qū)W到100分。

假設(shè)你開始管理一家公司，需要了解設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)等從未接觸過的專業(yè)。但你不需要把他們都做到100分，因?yàn)槟慵炔挥米约翰俚对O(shè)計(jì)，也不需要進(jìn)行財(cái)務(wù)演算。

你需要的，只是把它們做到80分；只需要看懂財(cái)務(wù)報(bào)表，更好的管理公司；你只需要知道什么是美，如何與設(shè)計(jì)師溝通。

在長期的學(xué)習(xí)中，我們很容易感受到邊際效用遞減規(guī)律：剛開始接觸一個(gè)新領(lǐng)域時(shí)，你的學(xué)習(xí)是非常迅速的；但是越到后面，花同樣的時(shí)間精力，獲取的東西卻越少…

這也就是為什么從1-80分要比80-100分容易得多。

如果你死磕這個(gè)領(lǐng)域，千辛萬苦做到100分，而我把同樣的時(shí)間用來掌握基礎(chǔ)概念，在兩個(gè)領(lǐng)域都做到了60分。

之后我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)領(lǐng)域之間能夠相互關(guān)聯(lián)、連成面，那么我的知識面積將會是60 X 60=3600；如果三個(gè)領(lǐng)域60分呢？60 X 60 X60 = 216000?，完全不是一個(gè)量級了。

現(xiàn)在是一個(gè)多維度競爭的時(shí)代，我們需要掌握多維度的思維和眼光，那么就需要快速在一些領(lǐng)域里做到60~80分。

這里的“套路”就是認(rèn)真學(xué)習(xí)好“基本概念”。

學(xué)習(xí)知識類知識，可以分為6大步驟，下面跟著我慢慢來看：

你說，自己學(xué)了很多很多…但從來不知道怎么用，甚至學(xué)完就忘，就像大學(xué)期末考前的突擊復(fù)習(xí)。

究竟是什么原因呢？

因?yàn)椋?b>你的腦袋里根本沒有一個(gè)系統(tǒng)的框架！

你的知識就像一個(gè)辦公桌，系統(tǒng)的框架就是收納盒。當(dāng)你沒有系統(tǒng)框架的時(shí)候，新學(xué)的細(xì)碎知識根本無處安放，這些知識越來越多…堆積在一起，最終變成了一個(gè)雜物堆。

那到底要怎么形成系統(tǒng)框架呢？

在學(xué)習(xí)之前，先整理基本大綱框架，把需要學(xué)習(xí)的概念一條條列出。這不僅能夠幫助你形成框架思維，還會有小小的成就感。

以下幾個(gè)方法可以幫你整理基本大綱：

走到最后一步，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是每一本書都需要去看，也不是每一頁都要平均用力的看。

你需要做的只是，找到思維導(dǎo)圖里的基礎(chǔ)概念，一個(gè)個(gè)去死磕。

正是這些基礎(chǔ)概念和信息，最值得我們一字不落地閱讀。

但卻有80%的人做不到，這是一種稀缺能力！

也許你會想：

兩千年前您這樣說我信，但現(xiàn)在信息爆炸，還一字字讀完我得先活滿上下五千年吶。

那么我告訴你，事實(shí)是，爆炸的不是信息，而是垃圾信息！

真正有用的知識是需要時(shí)間去沉淀和驗(yàn)證的，真正值得你一字一字閱讀的信息，少之又少。

我希望你閱讀的，是從經(jīng)典書籍里面篩選出來的重點(diǎn)信息，這些概念和信息都經(jīng)過了時(shí)間的沉淀和實(shí)踐的考驗(yàn)。

在一字不落地閱讀這些信息后，再嘗試用自己的話重述知識。理解了這些基礎(chǔ)概念，才能做好接下來的步驟。

閱讀專業(yè)書籍最忌諱一味追求速度。

不吹不黑，我看書奇慢無比。

用我朋友的話說，經(jīng)常看著看著就開始“發(fā)呆”。其實(shí)，每當(dāng)我看到某個(gè)有用的知識點(diǎn)或概念，就會立刻停下來。

因?yàn)槲倚枰?b>找到有用到這個(gè)理論、概念的例子，沒有5個(gè)絕不善罷甘休。

我為什么非要和自己過不去呢？

因?yàn)槲覀冊缇湍茉诨ヂ?lián)網(wǎng)上找到幾乎所有的信息，現(xiàn)在，真正導(dǎo)致人與人之間知識水平差距的，往往并不是知識的數(shù)量，而是知識間的聯(lián)系。

知識就像一座座城市，只有用一條條高速公路連接起來才能繁榮發(fā)展。交通網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達(dá)，城市也就越繁榮。

所以，每當(dāng)我看到一個(gè)也許有用的知識，就會開始思考，在實(shí)踐中有哪些現(xiàn)象或例子，可以用這一點(diǎn)來解釋。

如何建立高速公路呢？我這里有兩個(gè)方法：

縱向拓展

縱向拓展就是同樣的知識、模式在其他知識領(lǐng)域的應(yīng)用。

我們可以用以下幾個(gè)方法進(jìn)行縱向拓展。

比喻法

比喻法其實(shí)就是…讓想象力自由飛翔，把A和B聯(lián)系在一起，但其實(shí)他們…互相一點(diǎn)都不熟

比如我把學(xué)習(xí)知識比喻成搭建城市，每座城市、每棟大廈就是一個(gè)個(gè)概念的集合，而知識之間的連接就像高速公路一樣把城市連接在一起。

類比法

類比法是基于兩件事物之間的共通點(diǎn)，借助B的特征，通過聯(lián)想來對A加以修飾。

比如我在看到“人的爬行腦更加喜歡視覺化的信息，而不是抽象的信息”時(shí)，就會想到喬布斯在發(fā)布第一部iPhone時(shí)，并沒有說這是智能手機(jī)，而是類比成“一個(gè)大屏幕iPod+一個(gè)手機(jī)+一個(gè)上網(wǎng)設(shè)備”，這樣就更加形象、讓人記憶深刻了。

在學(xué)習(xí)編程時(shí)，又能用剛剛學(xué)到的“視覺化”概念，把編程中的前端和后端類比成餐廳的用餐區(qū)和后廚。

縱向拓展其實(shí)就是將不熟悉的知識和熟悉的知識之間架一座溝通的橋梁。

橫向拓展

橫向拓展需要在知識周圍建立聯(lián)系。知識從來不會孤立存在，與此類似的結(jié)論還有哪些？是哪些地方類似？不同的地方在哪里？同一時(shí)期還有哪些其他發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)發(fā)現(xiàn)者還有哪些發(fā)現(xiàn)，在同一個(gè)領(lǐng)域里還有哪些發(fā)現(xiàn)？圍繞這個(gè)結(jié)論還有哪些其他的事情？

比如，一說到現(xiàn)在面臨的霧霾，我們就能聯(lián)想到曾經(jīng)的霧都倫敦也面臨著同樣的問題，甚至是1952年的倫敦?zé)熿F事件。

你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個(gè)知識點(diǎn)、這個(gè)概念并不是終結(jié)，如果再多反問自己幾個(gè)“為什么”，或許你能獲得更底層和本質(zhì)的知識邏輯。

正如前面說到的“二八法則”，我相信大家都能很容易舉出二八法則的例子，但是你有沒有思考過，究竟是什么導(dǎo)致了“二八法則”？

比如現(xiàn)在很多人都運(yùn)營公眾號，但是排名前20%的公眾號可能占據(jù)了80%的流量。

你說這些公眾號做得比較早，沾了紅利期的光。

但如果我們理想化一點(diǎn)，讓公眾號平臺的一切重新開始，甲和乙進(jìn)入平臺的時(shí)間是一樣的，在一開始，他們的閱讀量是相差無幾的，但最后乙卻占據(jù)了頭部流量…

讓我們來看看他們這段時(shí)間的軌跡：

咦，這不就是“復(fù)利效應(yīng)”嗎？

事件A會導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會加強(qiáng)A，不斷循環(huán)。

就是這樣，通過一步步思考，我們從“二八法則”慢慢發(fā)現(xiàn)它背后的原因是“復(fù)利效應(yīng)”，這是多么美妙的過程呀。

當(dāng)接觸一個(gè)新知識和概念的時(shí)候，不僅要理解定義、產(chǎn)生聯(lián)想聯(lián)系，更重要的是去思考怎么把這個(gè)知識點(diǎn)用到生活工作當(dāng)中，這就是所謂的知行結(jié)合。

因?yàn)楹芏嗳瞬⒉皇侨狈χR，而是遇到問題的時(shí)候，腦袋宕機(jī)，想不起來應(yīng)該用哪一點(diǎn)。

而提前模擬實(shí)際情況，設(shè)想將來你可能會用這個(gè)知識解決什么問題，就可以讓你形成一種“自動觸發(fā)”——遇到某個(gè)問題，立即聯(lián)想到相應(yīng)的知識。

比如前面提到的“復(fù)利效應(yīng)”，復(fù)利的本質(zhì)是：事件A會導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會加強(qiáng)A，公式是B=A（1+利率）?。

那么我們將這個(gè)理論運(yùn)用到公眾號運(yùn)營當(dāng)中，這里面的關(guān)鍵行為是“分享”，而這個(gè)行為的產(chǎn)生的關(guān)鍵是文章足夠好（也就是我們公式里面的利率），另外一個(gè)影響復(fù)利效應(yīng)的因素n次方就是執(zhí)行次數(shù)，也就是發(fā)布次數(shù)。

所以造成復(fù)利效應(yīng)的核心關(guān)鍵就是：足夠好的文章 + 足夠多的發(fā)布次數(shù)，只要堅(jiān)持下來，遲早會等到臨界點(diǎn)爆發(fā)的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

這就是將我們學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用到我們生活和工作中的例子。

如果花了 199 元，聽別人講如何財(cái)務(wù)自由，自己卻什么都不做，只會讓別人的財(cái)務(wù)更自由。

如果一個(gè)人只是口頭上的學(xué)習(xí)者，不發(fā)散、不實(shí)踐、不主動尋找解決問題的辦法，那你只是，看起來很勤勞！

正如前面說到，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，信息本身并不稀缺，掌握這些知識再去實(shí)踐才是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。

我們不單要學(xué)會輸入，更要學(xué)會輸出。

你可以選擇演講、寫作、實(shí)踐（可用MVP策略）進(jìn)行輸出，將學(xué)到的知識輸出出去，只有這樣，這些知識才算是真正內(nèi)化。

最后，再來進(jìn)行今天的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識類知識的六大步驟什么呢？（敲黑板）

下期預(yù)告

由于篇幅的關(guān)系（打字打到手酸…），關(guān)于“技能類”知識和“思維類”知識將會在下一期文章講到。

作者：鄧?yán)鈭?Curry，微信公眾號：“一席堯言”

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