如何學(xué)習(xí)才能更高效，作者分享了幾個學(xué)習(xí)方法，一起來看。

上一篇文章?《不知道這一點，那么多書白看了》中，我們針對“知識焦慮”的問題，提出了一個解決辦法——帶著問題去學(xué)習(xí)。

但是，我們在工作生活中會產(chǎn)生那么多的問題，學(xué)到什么時候才是個頭？有沒有更便捷、更快速的方法去解決問題？

是的，今天我就是來帶你們“走捷徑”的！

說起捷徑，很多人都不屑一顧，以為是耍小聰明。但實際上，在很多領(lǐng)域我們都有“近路可抄”…

這里的捷徑，其實就是所謂的“套路”。

套路是啥？

“我走過最長的路，是你的套路”…

不不不！這兒的套路是指，更加科學(xué)、有效的掌握知識。

我們的“套路”就是根據(jù)“二八定律”的原理，找到學(xué)習(xí)知識的“關(guān)鍵因素”。

首先，我們得將知識進行分類。

而知識呢，大多分為這三類：

每一類知識，都有不同的“套路”…

下面，我先告訴你，知識類知識的學(xué)習(xí)套路。

首先，什么是知識類知識呢？

它在一定程度上也算是專業(yè)知識，是指在一定范圍內(nèi)相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識。

財務(wù)知識，微觀經(jīng)濟學(xué)，宏觀經(jīng)濟學(xué)、消費者心理、市場營銷等等都屬于知識類知識。

相信大家都聽過“帕累托定律”，又名“二八定律”

二八定律

在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分，約20%，其余80%盡管是多數(shù)，卻是次要的。

比如，20%的顧客帶來80%的業(yè)績，20%的強勢品牌，占有80%的市場份額。

在知識類知識里面，核心的20%在哪呢？

知識類知識的核心20%就是“基本概念”，只要學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)概念就能解決80%的問題。

那為什么只需要掌握基礎(chǔ)概念就能解決80%的問題？

因為很多時候，我們并不需要在某一領(lǐng)域?qū)W到100分。

假設(shè)你開始管理一家公司，需要了解設(shè)計、財務(wù)等從未接觸過的專業(yè)。但你不需要把他們都做到100分，因為你既不用自己操刀設(shè)計，也不需要進行財務(wù)演算。

你需要的，只是把它們做到80分；只需要看懂財務(wù)報表，更好的管理公司；你只需要知道什么是美，如何與設(shè)計師溝通。

在長期的學(xué)習(xí)中，我們很容易感受到邊際效用遞減規(guī)律：剛開始接觸一個新領(lǐng)域時，你的學(xué)習(xí)是非常迅速的；但是越到后面，花同樣的時間精力，獲取的東西卻越少…

這也就是為什么從1-80分要比80-100分容易得多。

如果你死磕這個領(lǐng)域，千辛萬苦做到100分，而我把同樣的時間用來掌握基礎(chǔ)概念，在兩個領(lǐng)域都做到了60分。

之后我發(fā)現(xiàn)這兩個領(lǐng)域之間能夠相互關(guān)聯(lián)、連成面，那么我的知識面積將會是60 X 60=3600；如果三個領(lǐng)域60分呢？60 X 60 X60 = 216000?，完全不是一個量級了。

現(xiàn)在是一個多維度競爭的時代，我們需要掌握多維度的思維和眼光，那么就需要快速在一些領(lǐng)域里做到60~80分。

這里的“套路”就是認真學(xué)習(xí)好“基本概念”。

學(xué)習(xí)知識類知識，可以分為6大步驟，下面跟著我慢慢來看：

你說，自己學(xué)了很多很多…但從來不知道怎么用，甚至學(xué)完就忘，就像大學(xué)期末考前的突擊復(fù)習(xí)。

究竟是什么原因呢？

因為，你的腦袋里根本沒有一個系統(tǒng)的框架！

你的知識就像一個辦公桌，系統(tǒng)的框架就是收納盒。當(dāng)你沒有系統(tǒng)框架的時候，新學(xué)的細碎知識根本無處安放，這些知識越來越多…堆積在一起，最終變成了一個雜物堆。

那到底要怎么形成系統(tǒng)框架呢？

在學(xué)習(xí)之前，先整理基本大綱框架，把需要學(xué)習(xí)的概念一條條列出。這不僅能夠幫助你形成框架思維，還會有小小的成就感。

以下幾個方法可以幫你整理基本大綱：

走到最后一步，你會發(fā)現(xiàn)，其實并不是每一本書都需要去看，也不是每一頁都要平均用力的看。

你需要做的只是，找到思維導(dǎo)圖里的基礎(chǔ)概念，一個個去死磕。

正是這些基礎(chǔ)概念和信息，最值得我們一字不落地閱讀。

但卻有80%的人做不到，這是一種稀缺能力！

也許你會想：

兩千年前您這樣說我信，但現(xiàn)在信息爆炸，還一字字讀完我得先活滿上下五千年吶。

那么我告訴你，事實是，爆炸的不是信息，而是垃圾信息！

真正有用的知識是需要時間去沉淀和驗證的，真正值得你一字一字閱讀的信息，少之又少。

我希望你閱讀的，是從經(jīng)典書籍里面篩選出來的重點信息，這些概念和信息都經(jīng)過了時間的沉淀和實踐的考驗。

在一字不落地閱讀這些信息后，再嘗試用自己的話重述知識。理解了這些基礎(chǔ)概念，才能做好接下來的步驟。

閱讀專業(yè)書籍最忌諱一味追求速度。

不吹不黑，我看書奇慢無比。

用我朋友的話說，經(jīng)?？粗粗烷_始“發(fā)呆”。其實，每當(dāng)我看到某個有用的知識點或概念，就會立刻停下來。

因為我需要找到有用到這個理論、概念的例子，沒有5個絕不善罷甘休。

我為什么非要和自己過不去呢？

因為我們早就能在互聯(lián)網(wǎng)上找到幾乎所有的信息，現(xiàn)在，真正導(dǎo)致人與人之間知識水平差距的，往往并不是知識的數(shù)量，而是知識間的聯(lián)系。

知識就像一座座城市，只有用一條條高速公路連接起來才能繁榮發(fā)展。交通網(wǎng)絡(luò)越發(fā)達，城市也就越繁榮。

所以，每當(dāng)我看到一個也許有用的知識，就會開始思考，在實踐中有哪些現(xiàn)象或例子，可以用這一點來解釋。

如何建立高速公路呢？我這里有兩個方法：

縱向拓展

縱向拓展就是同樣的知識、模式在其他知識領(lǐng)域的應(yīng)用。

我們可以用以下幾個方法進行縱向拓展。

比喻法

比喻法其實就是…讓想象力自由飛翔，把A和B聯(lián)系在一起，但其實他們…互相一點都不熟

比如我把學(xué)習(xí)知識比喻成搭建城市，每座城市、每棟大廈就是一個個概念的集合，而知識之間的連接就像高速公路一樣把城市連接在一起。

類比法

類比法是基于兩件事物之間的共通點，借助B的特征，通過聯(lián)想來對A加以修飾。

比如我在看到“人的爬行腦更加喜歡視覺化的信息，而不是抽象的信息”時，就會想到喬布斯在發(fā)布第一部iPhone時，并沒有說這是智能手機，而是類比成“一個大屏幕iPod+一個手機+一個上網(wǎng)設(shè)備”，這樣就更加形象、讓人記憶深刻了。

在學(xué)習(xí)編程時，又能用剛剛學(xué)到的“視覺化”概念，把編程中的前端和后端類比成餐廳的用餐區(qū)和后廚。

縱向拓展其實就是將不熟悉的知識和熟悉的知識之間架一座溝通的橋梁。

橫向拓展

橫向拓展需要在知識周圍建立聯(lián)系。知識從來不會孤立存在，與此類似的結(jié)論還有哪些？是哪些地方類似？不同的地方在哪里？同一時期還有哪些其他發(fā)現(xiàn)，同一個發(fā)現(xiàn)者還有哪些發(fā)現(xiàn)，在同一個領(lǐng)域里還有哪些發(fā)現(xiàn)？圍繞這個結(jié)論還有哪些其他的事情？

比如，一說到現(xiàn)在面臨的霧霾，我們就能聯(lián)想到曾經(jīng)的霧都倫敦也面臨著同樣的問題，甚至是1952年的倫敦?zé)熿F事件。

你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個知識點、這個概念并不是終結(jié)，如果再多反問自己幾個“為什么”，或許你能獲得更底層和本質(zhì)的知識邏輯。

正如前面說到的“二八法則”，我相信大家都能很容易舉出二八法則的例子，但是你有沒有思考過，究竟是什么導(dǎo)致了“二八法則”？

比如現(xiàn)在很多人都運營公眾號，但是排名前20%的公眾號可能占據(jù)了80%的流量。

你說這些公眾號做得比較早，沾了紅利期的光。

但如果我們理想化一點，讓公眾號平臺的一切重新開始，甲和乙進入平臺的時間是一樣的，在一開始，他們的閱讀量是相差無幾的，但最后乙卻占據(jù)了頭部流量…

讓我們來看看他們這段時間的軌跡：

咦，這不就是“復(fù)利效應(yīng)”嗎？

事件A會導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會加強A，不斷循環(huán)。

就是這樣，通過一步步思考，我們從“二八法則”慢慢發(fā)現(xiàn)它背后的原因是“復(fù)利效應(yīng)”，這是多么美妙的過程呀。

當(dāng)接觸一個新知識和概念的時候，不僅要理解定義、產(chǎn)生聯(lián)想聯(lián)系，更重要的是去思考怎么把這個知識點用到生活工作當(dāng)中，這就是所謂的知行結(jié)合。

因為很多人并不是缺乏知識，而是遇到問題的時候，腦袋宕機，想不起來應(yīng)該用哪一點。

而提前模擬實際情況，設(shè)想將來你可能會用這個知識解決什么問題，就可以讓你形成一種“自動觸發(fā)”——遇到某個問題，立即聯(lián)想到相應(yīng)的知識。

比如前面提到的“復(fù)利效應(yīng)”，復(fù)利的本質(zhì)是：事件A會導(dǎo)致結(jié)果B，而結(jié)果B又會加強A，公式是B=A（1+利率）?。

那么我們將這個理論運用到公眾號運營當(dāng)中，這里面的關(guān)鍵行為是“分享”，而這個行為的產(chǎn)生的關(guān)鍵是文章足夠好（也就是我們公式里面的利率），另外一個影響復(fù)利效應(yīng)的因素n次方就是執(zhí)行次數(shù)，也就是發(fā)布次數(shù)。

所以造成復(fù)利效應(yīng)的核心關(guān)鍵就是：足夠好的文章 + 足夠多的發(fā)布次數(shù)，只要堅持下來，遲早會等到臨界點爆發(fā)的時候，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

這就是將我們學(xué)習(xí)到的理論運用到我們生活和工作中的例子。

如果花了 199 元，聽別人講如何財務(wù)自由，自己卻什么都不做，只會讓別人的財務(wù)更自由。

如果一個人只是口頭上的學(xué)習(xí)者，不發(fā)散、不實踐、不主動尋找解決問題的辦法，那你只是，看起來很勤勞！

正如前面說到，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，信息本身并不稀缺，掌握這些知識再去實踐才是最關(guān)鍵的一點。

我們不單要學(xué)會輸入，更要學(xué)會輸出。

你可以選擇演講、寫作、實踐（可用MVP策略）進行輸出，將學(xué)到的知識輸出出去，只有這樣，這些知識才算是真正內(nèi)化。

最后，再來進行今天的知識點復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)知識類知識的六大步驟什么呢？（敲黑板）

下期預(yù)告

由于篇幅的關(guān)系（打字打到手酸…），關(guān)于“技能類”知識和“思維類”知識將會在下一期文章講到。

作者：鄧棱堯 Curry，微信公眾號：“一席堯言”

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