在當(dāng)今商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)業(yè)務(wù)邊界逐漸模糊，許多公司同時(shí)涉足B端和C端業(yè)務(wù)。這種趨勢(shì)打破了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)分類，也要求產(chǎn)品經(jīng)理具備更全面的業(yè)務(wù)能力，以便在不同階段都能勝任相應(yīng)的工作。

27歲的阿志近期差點(diǎn)在公司的業(yè)務(wù)調(diào)整中被“畢業(yè)”。好在他提前規(guī)劃，通過(guò)BC端全棧的產(chǎn)品硬實(shí)力拿到了22K的新offer！

如果你也想入行B端/跳槽漲薪，我的故事或許能給你一些啟示。

1 初入物聯(lián)網(wǎng)沒(méi)人帶 獨(dú)自摸索做B端

大家好，我是阿志，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)半年就轉(zhuǎn)崗做了C端產(chǎn)品經(jīng)理，不到1年公司開(kāi)始業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型拓展B端項(xiàng)目，即便對(duì)B端一無(wú)所知，我也開(kāi)始做B端。

本以為自己有產(chǎn)品基礎(chǔ)做B端產(chǎn)品問(wèn)題應(yīng)該不大，奈何C端和B端產(chǎn)品差異實(shí)在太大。

首先，B端和C端業(yè)務(wù)思維視角不一樣。

BC端產(chǎn)品目標(biāo)用戶、使用場(chǎng)景、業(yè)務(wù)功能、功能設(shè)計(jì)等差異，讓我之前的產(chǎn)品思維完全無(wú)法套用。比如C端產(chǎn)品重在體驗(yàn)，設(shè)計(jì)注重精細(xì)，關(guān)鍵在提升用戶粘性和活躍度；而B(niǎo)端產(chǎn)品面對(duì)企業(yè)/商家/團(tuán)體，產(chǎn)品設(shè)計(jì)重在效益，幫助企業(yè)達(dá)到業(yè)務(wù)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)降本增效，企業(yè)才會(huì)買(mǎi)單。

其次，學(xué)習(xí)技能速度跟不上項(xiàng)目來(lái)的速度。

B端產(chǎn)品經(jīng)理面對(duì)的決策者、使用者等多個(gè)角色，各方訴求都不一樣。所以，第一次去做B端產(chǎn)品項(xiàng)目的時(shí)候，很多東西不明確，手忙腳亂不知道自己要干什么怎么干，工作難以推進(jìn)。

項(xiàng)目推進(jìn)進(jìn)度和效果一直不理想，我開(kāi)始不斷自我懷疑，是否真的適合做產(chǎn)品經(jīng)理？壓力太大，也生了些辭職的念頭。

但考慮到當(dāng)下現(xiàn)在跳槽不一定能找到心儀的產(chǎn)品工作，如果這個(gè)項(xiàng)目熬下來(lái)，以后跳槽談薪也更順利。

公司沒(méi)有懂B端的領(lǐng)導(dǎo)，大家都是摸著石頭過(guò)河，怎么辦？了解到人人都是產(chǎn)品經(jīng)理x起點(diǎn)課堂打造的《B端C端產(chǎn)品1v1私教陪跑計(jì)劃》有體系的B端C端產(chǎn)品能力提升方案，我便直接報(bào)名，找了經(jīng)驗(yàn)B端老師1v1梳理業(yè)務(wù)。

選擇付費(fèi)學(xué)習(xí)因?yàn)楦咝Ы鉀Q問(wèn)題。我也很清楚知道跟有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)，不僅可以學(xué)方法，還能學(xué)思維，這是自學(xué)完全沒(méi)法比。

這是我當(dāng)下做的最正確的決定，讓我跳槽拿到了22K的新offer，在這樣的大環(huán)境下還漲薪了40%。

2 如何破除B端職業(yè)瓶頸？我建議站在“巨人”肩膀上

開(kāi)始之前，我學(xué)習(xí)目標(biāo)也很簡(jiǎn)單，掌握系統(tǒng)的B端方法論賦能工作。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)作業(yè)的項(xiàng)目增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)和管理能力。

事實(shí)證明，課程確實(shí)是幫我達(dá)到了以上目標(biāo)。

1-體系化B端產(chǎn)品經(jīng)理工作方法論，大幅提效工作

老師上課所傳授的方法論是干貨滿滿，按照這個(gè)課程的整個(gè)邏輯，讓我從0-1做B端產(chǎn)品項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程中更加的得心應(yīng)手，也更加有底氣了。

首先，前期的業(yè)務(wù)調(diào)研板塊的課程內(nèi)容，明確自己的工作內(nèi)容與職責(zé)，大大提高了我跟客戶溝通的效率產(chǎn)出比。

其次，講高效獲取需求內(nèi)容的時(shí)候，老師傳授的GPSPAC對(duì)于一些復(fù)雜的場(chǎng)景也很好用。

最后，整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路之前自己考慮的不成熟的地方，現(xiàn)在通過(guò)老師課程上說(shuō)講得方法能夠非常全面的照顧到每個(gè)點(diǎn)。

2-實(shí)訓(xùn)結(jié)合真實(shí)工作場(chǎng)景，邊學(xué)邊用讓項(xiàng)目開(kāi)展更順利

實(shí)訓(xùn)結(jié)合真實(shí)的B端工作場(chǎng)景，也讓我把理論知識(shí)靈活落地到了自己真實(shí)的項(xiàng)目里，最后方案還獲得了老師細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，也讓自己手上的項(xiàng)目后期開(kāi)展更加順利了。

3-思維進(jìn)階，提升了業(yè)務(wù)分析梳理和文檔撰寫(xiě)能力

通過(guò)業(yè)務(wù)分析與梳理+需求列表+PRD文檔的撰寫(xiě)，相關(guān)的文檔書(shū)寫(xiě)起來(lái)也更加的規(guī)范了。能夠很明確的將需求與內(nèi)部溝通，將需求統(tǒng)一管理起來(lái)，逐步跟進(jìn)開(kāi)發(fā)去實(shí)現(xiàn)了。

因?yàn)槭沁吷习噙厡W(xué)習(xí)，雖然過(guò)程中也很多次想擺爛，有不想寫(xiě)作業(yè)的情況，但我還是對(duì)自己說(shuō)說(shuō)，再咬咬牙，再堅(jiān)持一下，可能勝利就在前面。

因著這份堅(jiān)持，我也真的做了很多輸出。當(dāng)思維上升一個(gè)層次，并且可以將體系的方法論和自身的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，有效應(yīng)用到工作中，跳槽漲薪也就是自然而然的事情。

如果你在轉(zhuǎn)型B端產(chǎn)品/做B端產(chǎn)品的過(guò)程中，遇到了職業(yè)難題，自己無(wú)法解決。

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1 次系統(tǒng)學(xué)習(xí)> 1 年盲目摸索

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整個(gè)陪跑計(jì)劃包含以下8大專屬服務(wù)：

下面詳細(xì)展開(kāi)：

解決方案1：1v1大廠導(dǎo)師私教陪跑

整個(gè)陪跑計(jì)劃特邀多位10年+經(jīng)驗(yàn)的大廠導(dǎo)師1v1陪跑。老師經(jīng)手過(guò)多項(xiàng)復(fù)雜大廠業(yè)務(wù)，目前也還在一線業(yè)務(wù)上做產(chǎn)品，也在經(jīng)手AI+應(yīng)用產(chǎn)品項(xiàng)目，不僅掌握多行業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展動(dòng)態(tài)和用人標(biāo)準(zhǔn)的一手信息，更清楚AI賦能業(yè)務(wù)的具體路徑和坑點(diǎn)。

不管你是入行轉(zhuǎn)崗產(chǎn)品經(jīng)理，還是跳槽換行沖擊高薪產(chǎn)品崗位，都能給你更實(shí)用的建議。向拿到過(guò)結(jié)果的產(chǎn)品人學(xué)習(xí)，才能學(xué)得更快，學(xué)得更準(zhǔn)！

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解決方案2：企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目1v1帶練，12周帶你進(jìn)階全棧型產(chǎn)品經(jīng)理

產(chǎn)品經(jīng)理在實(shí)際項(xiàng)目推進(jìn)中，常常會(huì)面臨業(yè)務(wù)類型相互交織的情況。從產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)到上線推廣，一個(gè)項(xiàng)目既可能涉及 C 端產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)提升，也可能涵蓋 B 端產(chǎn)品的復(fù)雜業(yè)務(wù)流程管理。這就要求產(chǎn)品經(jīng)理對(duì)兩種業(yè)務(wù)類型都有深刻的理解和實(shí)踐能力。

如果你正因?yàn)闆](méi)有相關(guān)行業(yè)產(chǎn)品落地經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有產(chǎn)品思維、業(yè)務(wù)理解不深等原因，面試被拒？

不用擔(dān)心，私教陪跑采用大廠產(chǎn)品人才培養(yǎng)普遍實(shí)施的導(dǎo)師制，由一線大廠產(chǎn)品專家1V1帶練輔導(dǎo)，肢解出往期真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)，帶你從業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)、商業(yè)等多方面進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。

還原真實(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)全流程，涵蓋B端、C端和AI產(chǎn)品項(xiàng)目，既提升與強(qiáng)化產(chǎn)品專業(yè)能力、夯實(shí)行業(yè)與業(yè)務(wù)知識(shí)，又從實(shí)戰(zhàn)中積累來(lái)自企業(yè)級(jí)真實(shí)需求的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目作品，求職更有底氣。

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解決方案3：一套大廠產(chǎn)品能力模型，6周幫你夯實(shí)產(chǎn)品底層知識(shí)架構(gòu)

由于一些產(chǎn)品行業(yè)壁壘比較高，不少產(chǎn)品經(jīng)理想要跳槽換行，十分容易被面試官以“缺乏業(yè)務(wù)理解/行業(yè)經(jīng)驗(yàn)”等理由拒絕，從而難以抓住適合自己的行業(yè)機(jī)遇。

由此，《B端C端產(chǎn)品經(jīng)理1v1私教陪跑》除了底層能力的傳授之外，拓展了11大方向的產(chǎn)品業(yè)務(wù)知識(shí)板塊，帶你從更上層的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理視角重新理解全業(yè)務(wù)鏈路，挖掘產(chǎn)品核心價(jià)值；

還能幫助你系統(tǒng)性的梳理該業(yè)務(wù)領(lǐng)域從行業(yè)到業(yè)務(wù)再到產(chǎn)品的全鏈路，以及拓寬行業(yè)最佳實(shí)踐，快速提升業(yè)務(wù)理解能力。

同時(shí)，幫你對(duì)標(biāo)大廠產(chǎn)品能力模型，從“市場(chǎng)競(jìng)品分析→B端業(yè)務(wù)分析/梳理 →洞察需求→產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)→開(kāi)發(fā)與實(shí)施→迭代與運(yùn)營(yíng)→產(chǎn)品架構(gòu)設(shè)計(jì)”幫你梳理全鏈路產(chǎn)品知識(shí)體系。

帶你捋清楚做產(chǎn)品“為什么做、做什么、怎么做、怎么做好”的完整思路，培養(yǎng)產(chǎn)品全局意識(shí)，提升你的產(chǎn)品專業(yè)能力。

即便沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)大廠，也能切實(shí)大廠規(guī)范的產(chǎn)品知識(shí)體系&與大廠老師交流學(xué)習(xí)，幫助你解決產(chǎn)品工作過(guò)程中90%的問(wèn)題。

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此外，課程還設(shè)置了——求職陪跑服務(wù)

如果你還不清楚：

• 如何定位個(gè)人優(yōu)勢(shì)，找到適合的職業(yè)突破口？
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不要著急，課程設(shè)置有專門(mén)的“求職陪跑服務(wù)”，報(bào)名之后即可享受起點(diǎn)課堂專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師和行業(yè)專家導(dǎo)師共同提供的從職業(yè)規(guī)劃、項(xiàng)目作品集打磨、簡(jiǎn)歷優(yōu)化、面試陪跑的全套求職陪跑。

幫助你看清各垂直行業(yè)賽道的發(fā)展前景，整合過(guò)往成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，突擊求職面試技巧，沖擊新的職業(yè)階段，縮短求職周期。

看到這里你是否已經(jīng)心動(dòng)不已？如果你是想入行產(chǎn)品的學(xué)生、傳統(tǒng)行業(yè)人員、產(chǎn)品小白，或者是想轉(zhuǎn)崗的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者、想提升想提升產(chǎn)品經(jīng)理核心技能。這個(gè)產(chǎn)品提升方案就很適合你。

最后，我想說(shuō)的是：AI時(shí)代來(lái)臨，行業(yè)整體對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理的能力要求也進(jìn)一步升級(jí)。

不同行業(yè)和領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)品經(jīng)理的能力要求已經(jīng)從單一的具備產(chǎn)品專業(yè)能力演變成了兼具產(chǎn)品專業(yè)技能+行業(yè)/業(yè)務(wù)知識(shí)，且能將知識(shí)和技能遷移應(yīng)用到具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的復(fù)合型人才。

所以，無(wú)論是入行/轉(zhuǎn)崗做產(chǎn)品經(jīng)理、還是跳槽/晉升遇到問(wèn)題，你的路徑一直沒(méi)變，那就是學(xué)習(xí)！

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